人教版五年级语文下册《白杨》课件 (1).pptVIP

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 作者通过父亲（ ）的变化，来（ ），（ ）。爸爸自己已（ ），（ ），他希望自己的子女如（ ）一样（ ），成为（ ）。反映了老一辈的西部开拓者（ ）的博大胸怀。 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 神情 借物喻人 托物言志 扎根边疆 献身边疆 小树 经受锻炼 建设边疆的栋梁之才 献了青春献终身，献了终身献子孙” ⑴给下面的字加上偏旁部首，先组成新的字，再组词。 戈—（ ）—（ ） 介—（）—（ ） 析—（ ）—（ ） ⑵结合课文内容，给句子选择最恰当的含义，在括号里打上“√”。 ①哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。 A.说明白杨生长速度快，生命力强。 （ ） B.借白杨的生态说明我们应该服从祖国的需要，不讲条件，不怕艰苦，祖国需要你到哪里就到哪里，为建设祖国贡献自己的力量。 （ ） C.说明白杨不论在什么地方生长都必须要经过几个阶段。 （ ） ②不管遇到风沙还是雨露，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动遥。 A.借白杨的性格说明一个热爱自己事业的人，要任何艰难困苦面前，都不动遥，不退缩，经得起考验。 （ ） B.赞美白杨的形体挺拔，具有耐寒的性能。 （ ） 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ 小练笔：　 用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。 那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树镇令我们敬佩，然而，更令我们敬佩的的是那些扎根边疆、建设边疆的建设者们，他们用自己的青春、汗水和坚持不懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们博大的胸怀，坚强的意志，无私奉献的精神感染着一代又一代人相信，将来西部建设大军中一定会有我们的身影。 一颗呀小白杨/ 长在哨所旁 /根儿深干儿壮/ 守卫着北疆 /微风吹/ 吹得绿叶沙沙响喽喂/ 太阳照的绿叶闪银光 来来来。。。小白杨 /小白杨/ 它长我也长 /同我一起守边防 /当初呀离家乡/ 告别杨树庄/ 妈妈送树苗 /对我轻轻讲 /带上它 亲人嘱托记心上喽喂 /载下它 就当故乡在身旁/ 来来。。。 小白杨 /小白杨 /也穿绿军装/ 同我一起守边防 课时目标 1、有感情地朗读课文，掌握本课的生字、词语。 2、初步理清课文思路。 晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入） 戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 分辨（分清楚事物） 分辩（说清楚，辩白。） 请你（ ）一下，哪位是你小学的老师！ “不！”，我（ ）道,“这不是下雨，而是下冰雹！” 初读课文 整体感知 1、默读课文，同学们自读课文思考： （1）本文写了几个人物？ （2）在什么地点写了一件怎样的事情？ 2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话画下来，试着自己理解。 初读课文，补充主要内容 课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（ ），然后写爸爸（ ），最后写爸爸看（