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信息技术环境下实现小学生自主·探究·合作学习数学的策略研究 研究报告 省级现代教育技术课题《信息技术环境下实现小学生自主·探究·合作学习数学的策略研究》立项以来，我们在省、市、县电教馆和电教室的指导下，依靠全体教师进行着一个充满探索和创造的课题研究实践，既饱偿了探索的艰辛，也领悟了信息化的真谛所带来的喜悦。近两年来，我们按照课题研究方案的安排，通过研究过程中的上网调查与查阅、实际调研、上研究课等形式，取得了真实资料和一些基本共识，同时也进一步明确了研究方向。下面就本课题的研究工作情况作如下汇报： 一、课题研究现状述评 当前，我们在小学数学课堂教学中广泛进行“小学数学自主探究合作学习”的研究，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标及教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学教学要领悟改革的真谛，顺应改革的思路，确立以“人的发展为本”的教育理念，大力改革课堂教学，探寻一种与时代发展相适应的教学方式和学习方式。基于这样的思考，我们确定了“信息技