平稳度过青春-公开课件（讲义）.ppt

平稳度过青春期 主讲：杨晓丹 ???教育青春期的孩子极为重要，如果引导不当，他们会带着问题进入成人世界，这会影响到他们的一生。同时，青春期也是将以前存在的问题进行矫正的最后时期，错过了这个时期，等到他们成人后再转化就很难了。 ?青春期的孩子为什么难以沟通和教育？为什么孩子的问题往往出在青春期？ 第一，人们对青春期的孩子了解不够，教育缺乏针对性。 第二，父母不知道怎样与青春期的孩子进行沟通. ?在知识方面，父母远远落后于孩子。 第五，父母的教育目标与孩子的全面发展相矛盾。 本讲主要内容 青春期逆反的心理原因 不良情绪与逆反行为 不良性格与逆反行为 ?智力发展与青春期逆反行为 性觉醒与逆反行为 本讲主要内容 男孩子的教育 女孩子的教育 父母的教育方式与孩子的逆反行为 ?与青春期的孩子沟通(家长的技术 ) 非言语沟通技巧 言语沟通技巧 青春期逆反的心理原因 一、什么是青春期· 二、青春期生理心理变化产生的影响· 三、青春期个性的发展 四、案例分析：小茜离家出走 什么是青春期 青春期是指少年儿童开始发育，最后达到成熟的一段时期，即由儿童向成人的过渡阶段。国外医学界将青春期的年龄定为10～19岁，我国医学界将其定为13～18岁。在这一阶段的青少年，身体的各个方面都在迅速发展并逐渐成熟，其心理的各个方面虽然也在发展，但相对生理发育速度来说则相对平稳，这种心理生理方面发展的不同步，使他们面临种种特殊矛盾，并产生心理危机。青春期也是少年儿童进入成人行列的过渡期，追求独立、摆脱束缚是这一阶段的主要特点。所以，他们的反抗意识特别强。这一时期的沟通与教育也有其特殊性。 青春期 ——人 生 的 黎明 风 景 *青春期生理心理变化产生的影响 1、生理发育变化高峰 2、生理变化对心理的冲击 3、心理上成人感与幼稚的矛盾 生理变化对心理的冲击：身体变化—成人感 性成熟---对性的渴望 *反抗---依赖 *闭锁---开放 *勇敢—怯懦 *高傲—自卑 *否定童年—眷恋童年 青春期个性的发展 自我意识高涨 反抗心理 自我意识高涨 自我意识高涨用于身体的变化，使他们出现了成人的体貌特征，使他们在持有一种惶恐的同时，常常自问：我是谁？ 他们在日记中更多的有“我”。 一方面，他们感到别人对他们不公平 另一方面，他们认为自己是正确的，这个想法让他们压抑、孤独、敏感。 *反抗心理 反抗心理产生的原因：自我意识高涨是青春期孩子反抗心理的第一个原因。 维护良好的自我形象、追求独立和自尊。但他们的某些想法和行为不被接受，于是产生了偏激的想法 *反抗心理 中枢神经系统过渡兴奋反抗心理的第二个原因。 在青春期刚起步时，个体有关的中枢神经系统活动明显加强，但性腺的机能没有成熟，两者不协调。中枢神经系统处于活跃状态，对外界的刺激，给予了强烈的反应。区区小事就能暴跳如雷。 *反抗心理 独立意识是青春期孩子产生反抗的第三个原因 有迫切的独立要求，将父母给予的关心视为独立的障碍与束缚。为了获得心理上的独立感，他们对于外来的一切都有排斥的情绪。 青春期反抗心理是为了否认自己是孩子，承认自己的大人的表现 *反抗心理的表现 青春期的孩子在下列情况下出现反抗： 独立意识受阻 主动性被忽视 被强迫接受某些观点 具体表现为 反抗心理的表现 态度强硬 举止粗暴（使人措手不及） 漠不关心 冷淡相对（有固执性） 反抗行为的迁移（全面否定人、团体、事物） 青春期人际交往的变化 克服了团队交往的方式，交友的范围缩小。 共同爱好 性格相近 互相理解 青春期人际交往的变化 重伙伴轻长辈 与父母的关系发生了微妙的变化：感情上摆脱、行为上摆脱、观点上摆脱、父母榜样的力量削弱 青春期人际交往的变化 与异性朋友之间的关系微妙 十分注意在异性眼里的形象 青春期人际交往的变化 与教师的关系 不在盲目的对老师再拜 对不喜欢的老师拒绝 影响到老师教授的课程 青春期孩子的消极心境 烦恼增多：寻求自我，认同自我：关心“我是谁”“我怎么样”“别人怎么说我” 要经过自我认同与自我接纳。 父母不理解自己。 青春期孩子的消极心境 孤独： 成长的烦恼无处诉说 。尽管他们有独立的心理要求，对于很多问题自己解决不了，又不愿意求助他人，担心有损独立的形象。 “心理上的断乳期”：他们在主观上渴望独立，但现实很难独立生活。 青春期孩子的消极心境 压抑： 当然，青春期的孩子也有很阳光、很积极的心境。 四、案例分析 小茜离家出走形成原因：与青春期孩子心理有关 父母要推开子女的心理之门：改变以往的沟通方式，尊重孩子的感受。 遇事宽容冷静。 要改变对孩子的要求。 本案建议：注意沟通 细心观察 尊重隐私