幼儿园考试题目.docVIP

PAGE PAGE 1 简述管理的四大基本职能。 ⑴计划职能； ⑵组织职能； ⑶协调职能； ⑷控制职能。 2、简述幼儿园管理的基本内容。 (1)幼儿园管理的基本状态：组织制度、工作目标、管理运行过程 (2)幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作、园所领导与教职工、保教队伍建设 (3)幼儿园实务管理或工作管理：保教、后勤 (4)幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门的关系、家长工作、与社区的双向互动。 3、简述梅奥管理理论的主要观点。 （1）社会需要激发人的工作积极性，物质鼓励虽然对人的积极性有一定成都的影响，但责任感、成就感、尊重感等社会性因素对人的积极性有更大的调动作用。 （2）影响员工工作效率的最主要因素是人际关系。 （3）非正式组织是影响组织成员行为的潜在力量。 4、简述幼儿一日生活常规管理工作的内容。 （1）科学安排好各类活动的时间，如幼儿生活作息、保教人员一日工作时间、园所一周工作安排等。 建立健全各种必要的工作管理制度，如计划与记录制度、备课制度、教研活动制度、保教人员工作常规检查制度等。 增强保教人员对幼儿全面负责意识，同时将幼儿一日生活常规与保教人员工作职责有机结合，实现保教人员一日工作程序化。 其他部门的配合服务，如后勤部门提供物质材料及必要的环境条件、书刊信息资料，食堂按时备饭等等。 5、简述加强幼儿园财务管理的措施。 （1）强化园长财务管理意识，用好经费，管好资产。 抓好财务管理队伍建设，增强素质，提高水平。 坚持幼儿园财务科学管理，严格财务制度。 实行财务监督，保障制度执行。 6、如何理解保教工作是幼儿园全部工作的中心。 幼儿园工作包括许多方面，主要有教育工作、卫生保健工作、总务后勤工作、师资队伍的建设等，其中，保教工作是全部工作的中心。 ⑴幼儿园是教育机构，教育幼儿是它最主要任务，其他工作都是为教育工作服务的。 ⑵幼儿园的教育目标是培养人才，为了实现这一目标，必须将保教工作放在中心的位置上。 ⑶幼儿园保教工作目标对其他工作目标具有很强的导向作用。 7、为什么班级教师对幼儿进行安全管理与教育要“管”、“放”并行。 教师对幼儿既要加强管理，又要给予足够的学习的空间，促进他们发展。“管”，即教师应教育幼儿了解行为规范，严格按照要求和规章制度办事，加强管理与指导；“放”即不过分限制幼儿身心发展的需要。幼儿天性好动、好模仿、好奇心强，有极强的探险精神，这给幼儿园的安全工作带来一定的难度。为了幼儿的安全而限制幼儿的活动，这种做法无疑有悖于幼儿教育的原则，不利于幼儿身心健康发展。幼儿园应该做到教育和信任并重，正确处理好“管”与“教”的关系，使幼儿不感到压抑也不受到伤害，在实施必要的安全措施的前提下，使幼儿在自然状态下得到应有的保护，而不是消极预防，一味地限制幼儿的自由活动 8、简述幼儿安全教育的内容。 （1）幼儿园安全制度教育。 （2）幼儿安全活动教育。 （3）幼儿交通安全教育。 （4）幼儿危险防御教育。 （5）幼儿自我保护和自救教育。 9、简述幼儿园公共关系的作用。 ⑴通过双向沟通，有益于调整幼儿园与公众的多边关系，使幼教事业获得社会支持，优化育人环境； ⑵公共关系有益于树立幼儿园的良好形象，提高声誉； ⑶公共关系有益于引导和组织家长及社区公众参与幼儿园的教育与管理活动，形成教育合力； ⑷有利于在幼儿园内部形成和谐的人际关系与组织氛围，增强凝聚力，使全体员工的积极性充分地调动起来，实现幼儿园的教育目标与管理目标。 10、简述幼儿园设备设施管理的注意事项。 （1）为教学服务。 安全第一。 勤俭节约。 逐步走向社会化。 11、简述幼儿园工作评价的原则。 （1）方向性原则。 客观性原则。 发展性原则。 多种评价相结合的原则。 保密与开放性原则。 12、简述幼儿园环境创设的原则。 （1）教育性原则。 （2）幼儿参与性原则。 （3）开放性原则。 （4）动态性原则。 （5）资源利用原则。 （6）安全性原则。 1、管理:为实现组织目标而对组织系统中的人、财、物、事等进行计划、组织、领导和控制的过程，其目的是提高组织的效率和效益。 2、幼儿园管理: 是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理，通过计划、组织、指导等管理职能，合理组织利用师资、设备、资金等幼儿园建设与幼教事业发展的各种教育资源，促进保教质量的提高，达到培养好幼儿、服务好家长的办园目的。 3、岗位责任制:是指根据各部门工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 幼儿园经营理念:经营者的价值观、教育观、儿童观及文化思想观念的体现，是指管理者对幼儿园所处的环境、肩负的使命与自身核心竞争力的基本认识，包括教职工及家长的价值及理想追求，幼儿园建设与发展的基本设想与优先发展方向、共同信