实用类文本阅读之新闻(含访谈)-公开课件（讲义）.pptVIP

新闻类阅读之解题技巧点拨 点拨（一）分析文本的文体特征 导语的作用：①概括事实；②激发兴趣（悬念）；③情感基调（全文）；④情感态度（作者）；⑤引出下文（铺垫） 标题、主体及背景的作用（见《第一考》P124-125） 点拨（二）分析文本的主要表现手法 1、叙述方式的作用 （1）顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强。 （2）倒叙：造成悬念、吸引读者。避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙：对叙事起补充作用，丰富形象，突出中心。 2、引用的作用 （1）有助于增强新闻的真实性，（2）有助于新闻报道的权威性，（3）使报道更客观，从而增强了说服力，（4）增强艺术感染力和情感冲击力，增强感染力。 点拨（三）分析新闻的语言特色 客观平实（新闻的真实性） 主观倾向（手法） 点拨（四）分析新闻中的时间 （1）渲染了紧张气氛，现场感强， （2）时间对新闻人物的作用， （3）时间对情感表达的作用， （4）时间对文章主题的作用。 课堂演练 完成《用年轻生命播下爱的种子》 1、这篇报道采用了哪些叙述方式？采用这些叙述方式各有什么好处？ ①这篇报道采用了顺叙、倒叙和插叙的叙述方式。 ②从赵小亭来到支教学校到她做社会调查途中遇难，采用了顺叙的方式，使整个事件条理清楚； 报道开头叙述悼别赵小亭，采用了倒叙的方式，设置悬念，吸引读者，奠定悲伤的感情基调； 对赵小亭2009年的支教情况的介绍，采用了插叙的方式，使人物形象更加丰满。 课堂演练 完成《用年轻生命播下爱的种子》 2、报道中引用了赵小亭校友的话，这对报道有什么作用？ ①增强了新闻的真实性、说服力和准确性； ②突出了赵小亭的影响力； ③能更好地展示赵小亭的思想情操和精神世界。 3、这篇报道最后以一首歌的歌词结尾，有什么内涵？ ①还原了赵小亭生前的活动场景，增强了艺术感染力和情感冲击力； ②歌词映衬了赵小亭乐于奉献的人格精神； ③表达了大家对赵小亭的不舍和对她的奉献精神的赞美。 点拨（五）探究 一般技巧： 观点+理由（内引外联，总分总） 这个能力点包含有两个层面的命题指向： 一个侧重于对人物个性语言行为心理折射出的性格、思想、品质的分析；（人生价值） 一个侧重于对人物具有时代特征的精神风貌的分析，揭示人物的性格、思想及精神风貌代表的时代意义。（时代精神） 解答这类问题 一是要结合文本，分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想和品质特点； 一是要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析，揭示其性格、思想及精神风貌代表的时代意义。 课堂演练 完成《珍贵的50分钟》 1、文章开头第一段有什么作用？ ①采用倒叙的写法，交待了事件的结果，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；②营造了感人的氛围，奠定了全文的感情基调。 2、文章涉及到的人物语言不多，但很有特色，试作简要分析。 ①人物语言大都使用短句，话语短促、果敢、坚决；②符合当时救人的急迫氛围；突出了人物一心救人的急切心情；有利于突出人物高尚的精神品格和无私的内心世界。 3、这篇特写特别突出了时间这一新闻要素，有什么好处？ 文章主体部分行文以时间为序，诠释了“50分钟”对小寒松生命的珍贵，既渲染了紧张的气氛，也突出了救人的急迫。 课堂演练 完成《珍贵的50分钟》 4、结合文章最后记者的感叹，探究这篇新闻的社会价值。 ①危难时刻大家都伸出自己的手，献出自己的爱心，承担起一定的社会责任，集结起社会各界对生命的敬畏之情，社会才能更加美好。 ②记者的感叹是对当代中国社会道德价值体系的大力褒扬，具有积极的舆论导向作用。 ③对那些逃避责任、道德沦丧、冷漠无情等等社会现象提出了委婉的批判，具有深远的警醒意义。 访谈类阅读 1、何为“访谈”？ 主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。 可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。 而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。 2、基本特征： （1） 针对性。由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。 （2） 专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。 （3） 典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报