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快速发展的交通运输业 本节教材的内容与学生口常生活密切相关，并以此作为切入点，诱 导学生思考日常生活中存在的问题。在学生掌握了足够的基础知识后, 教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交 通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式。 教学目标 1?知识与技能目标： 了解我国交通运输业的发展状况；学会根拯需要合理地选择交通运 输方式。 2?过程与方法II标： 通过各种途径如报刊杂志、因特网等搜集整理有关资料加强学生搜 集和整理信息的能力 通过课前学生预习思考提出问题并自行记录加强学生根据资料预设 问题的能力 通过读图分析、实例练习和旅游线路计划的设计，学会选择合理的 交通运输方式。加强学生针对问题分析归纳的能力。 培养学生敢于发表自己的见解以及大胆发言的能力。 3 ?情感、态度和价值观tl标： 通过教与学活动，让学生在解决问题的过程中，丰富学习地理的成 功体验，激发对地理事物进行分析、探究的兴趣，进一步养成积极参与 教学活动的学习习惯。 通过学牛的参与活动，培养学牛的团队合作精神，学会倾听和欣赏 别人，学会在分歧中尊重别人，从而提高学生的素养。 重点难点： 木着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点： 重点： 学会选择合理的交通运输方式。 难点： 如何选择合理的交通运输方式。 教学过程 1?设置情境，导入新课 同学们，“交通” 一词，大家并不陌生，，那么看这两个资料说明了 什么问题，（展示图片）学生回答：这两个小资料说明了交通运输的重 要性。加强学生针对问题分析归纳的能力。 多样化的交通运输方式 你知道古代运输方式和现代交通运输方式有哪些吗?教师展示图 片，除了这几种外,你还知道有哪些方式，学生思考后回答。然后,请 同学们阅读课本p82第一自然段，看看什么是交通运输，他与我们的生 产生活有什么关系？这样充分调动学生的积极性，加强学生分析归纳的 能力。 利用课件区别运输方式和运输工具。这样能够充分区别交通运输方 式和交通运输工具。 3 ?交通运输方式的选择 选择合适的交通运输方式课件播放，引导分析归纳现代五种交通运 输方式的特点 设计实例帮助学生学会选择合适的交通运输方式 引导归纳选择客运方式和货运方式应考虑的因素: 客运：人数、运费、速度、目的地 货运：运量、货物性质、运费、距离、时间 现代运输方式 运输路线 运输工具 运价 时速 运M 水运 河道航海线 船舶海轮 最低 最慢 大 陆运 铁路公路 火车汽车 居中 居中 居中 空运 航空线 飞机 最高 最快 最小 新课小结比较五种交通运输方式的运速运量运价并归纳填表，参与实 例分析，学会选择合适的客运方式和货运方式 目标测评： 为下面的行程安排最适合的交通方式 1、 哈尔滨的张经理去广州开会，要求接到通知第二天到达。（） 2、 暑假期间，武汉的小强和同学一起去重庆沿途游览长江两岸风 TOC \o 1-5 \h \z 光。 （ ） 3、 在北京读书的王辉放寒假回西宁老家。 （ ） 4、 某一科学家考察团从成都出发,对青藏高原进行为期30天的科 学考察。 （ ） 5、 1吨新鲜海鱼从上海运到南京销售 （ ） 6、 4吨鲜桃从秦皇岛运到北京。 （ ） 7、 一批急需药品从北京运到青海。 （ ） 8、 5万吨人米从武汉运到上海。 （ ） 归纳选择客运方式和货运方式应考虑的因素培养学生用比较法 学习地理，激发参与、丰富体验，培养学生总结归纳的能力。如：贵 重或急需的货物且数量不人的货物应选择航空；容易死亡变质的活物 或鲜物应选择公路运输等。 4 ?课堂小结 交通工具一一交通运输方式一一现代交通运输方式一一如何选择 交通运输方式。 我的旅行我做主 制作暑假外出旅行计划，要求： 1、 至少到两个城市 2、 尽可能的选择多种交通运输方式 3、 时间一周 4、 交通费用经济 本节课这样安排，其意义在于让学生根据这节课所学的东西的一个 总结。树立学生的综合分析的观点，提高学生的分析问题和解决问题的 能力。