信息技术应用能力提升培训小学科学信息化教学设计作业一 .docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 科学 年级 六年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 有趣的食物链——教学设计 一、教材分析 本内容选项自六年级下册《科学》。本课起到承上启下的作用，承上即本单元第1课生物之间存在着一种“吃与被吃”的敌对关系，从而建立食物链的概念，了解食物链上的生物包括生产者、消?费者和分解者。启下即稳定的食物链有利于生态系统的生态平衡，为下一节课教学做好铺垫，从而将前后三课串联成一个整体，环环相扣。本课在学生熟悉、掌握食?物链后，然后引导学生认识成型食物链交叉组合，形成食物网。从而揭示出较为复杂的自然界中的动物取食关系。 二、学生分析 六年级的学生思维活跃，学习积极性高，乐于探索，容易被新内容吸引，但自我控制能力不强，不容易集中注意力。同时，他们能认识到事物之间的联系，对事物进行简单的分类和排列。 在学习本内容以前，学习者对常见动植物及其分类有了一些认识，对同一环境不同生物之间的关系也有一定了解，同时，他们还具备了绘制简单图形的能力。 三、教学目标 知识与技能：　　1.知道什么是食物链、什么是食物网。　　2.知道食物链的组成。　　3.知道食物链的营养来自于绿色植物。　　4.认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。过程与方法：　　1.能借用食物链和食物网描述生物间的食物关系。　　2.能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分