人教版课标本作文系列探究(151121).pptVIP

人民教育出版社课程标准实验教科书小学语文作文系列探究 广东省教育研究院教研室 杨建国 一年级上册 口语交际 本册教材中安排了六次口语交际的内容，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点、生活实际和思想实际的。 六次口语交际的内容侧重点有所不同，教学方法也应该有所不同。 《有趣的游戏》这个话题，配有三幅图，这是三个提示性、辅助性的图。教学时，教师要帮助学生打开思路，让学生说自己曾经做过的游戏，讲自己认为最有趣的游戏，而不要仅仅局限于图上提供的例子。 《我们的画》这个话题，强调动手，先画一幅画，再讲一讲自己的画，评一评别人的画。 《这样做不好》，配的两幅图，一幅是劝说保护绿地，一幅是劝说节约用水。教学时，要引导学生仔细观察画面，根据劝说对象的不同，考虑进行劝说的方式。这个话题内容比较适合表演，可以创设情境，让学生在具体的情境中进行口语交际。 《我会拼图》，强调想象能力和动手能力，在进行口语交际之前，要有充分的时间让学生动手做，然后再根据拼成的结果进行口语交际活动。 《该怎么办》，理解图意是进行口语交际的前提。核心的问题是讨论“该怎么办”，要鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。比如，可以说坚决不收钱，劝说王爷爷不要给钱，可以说把钱收下，过一段时间集中还给王爷爷，或给王爷爷买个礼物，也可以说用其他办法。在进行评价的时候，也要注意，只要没有原则性错误，都应该对孩子进行鼓励。 《小兔