初中英语教学论文 德育教育在英语学科中的渗透.docVIP

用心 爱心 专心 德育教育在英语学科中的渗透 关键词：正确的人生观和价值观，用英语教会学生做一个大写的“人”。 我们都知道，德育是所有教育目标的首位，它的目的是为了让每一位学生形成正确的人生观和价值观，是教育以人为本的根本所在，没有这一项，任何形式的教育即为空谈。所以每一位教师，无论是否班主任，都应在学科中渗透德育教育，因为教师都是学生今后人生中的向导，他的所说和所为都是学生的领航灯。既然德育教育占有如此重要的首要地位，所以我们都应履行这一神圣的职责，在日常的教学中应有德育教育的渗透，用正确的人生观和价值观来引导教育学生。 我们在平时的教学过程中十分注重英语语言能力的培养，多媒体教学，研究性学习和交际教学法搞得如火如荼，学生的英语水平和语言交际的能力逐步地提高，这也正是我们英语教学的长期发展目标。但是我们所教授的英语很多内容都是从西方国家而来的，我们了解了许多西方社会的社会习俗，同时我们也应清醒地意识到我们国家的国情和适合于我们学生的正确的人生观和价值观，我们不能忽视爱国主义情操的培养，在社会群体中高尚人格的培养，以及坚强的意志力的培养等各方面人格的塑造。在每一次的授课中，无论是日常生活中交际语言的教授还是不同形式，不同内容的课文教授，我们都应记住德育教育的渗透。 这里让我们来看几个例子。在我们的课文中，有一篇music（音乐），这是一篇很好的渗透德育教育的文章。我们可以强调，音乐对于陶冶情操的作用，我们在给学生准备不同的音乐的同时，应注意如何选择音乐以达到既教授了课文内容，又培养了学生的各种情感的目的，对于他们来说，这是一次很好的培养自身素质的机会。我们可以用三地歌手（大陆，台湾和香港）合唱的“大中国”的MTV来激发学生的爱国热情，壮丽的祖国风景和不断飘扬的五星红旗，三地歌手投入的演唱，让学生们真正体会到patriotic这个词的深刻含义。一首“真心英雄”是学生非常喜欢的歌曲，歌词朗朗上口，而其中的积极向上的精神，即“不经历风雨，怎么见彩虹”，让学生深深体会到克服困难的勇气的重要性和人生必须面对的坎坷。这两首流行歌曲让学生们知道如何选择适合他们的流行歌曲，而不是那些靡靡之音。同样英语歌曲，如：Celion?Dion的“Power?of?the?Dream”（梦的力量）表达了人们对美好的事物和梦想的追求，贝多芬的交响曲“命运”与“真心英雄”有异曲同工之妙，“We?are?the?World”，更有“天下一家”的大气，让学生懂得和平的重要。一课“Music”让教师和学生有了如此多的交流机会，用英语表达自己的思想，提高自己的觉悟，领悟人生的真谛，在音乐的海洋中遨游，这样的德育教育既激发学生的兴趣，又达到了各种德育教育的目的，对学生终生收益，因为音乐没有时间和地域甚至语言的限制，只有心与心的交流。 让我们再看一个例子。在高三上半学期的牛津教材中有一篇专门介绍charity?appeals(慈善活动)的文章，其中课文前的照片和课文中三个不同类型的慈善募捐活动让同学们受到了心灵的洗礼，在同一片天空下，却有着不同的境遇，我们有理由用自己身心去关心他人，帮助他人，为他人贡献微薄之力。但是由于版本的关系，课文中所提到的三类慈善活动：禁食一天，慈善义演和慈善长跑与我们身边的情况有所不同，那么我考虑用另一种方式来和学生进行交流，并通过语言的练习来达到能力提高的最终目的。其实在整个高中三年中，作为中心城区的学校，我们的学生不仅看到了很多爱心活动的举行，而且亲自参与了许多慈善募捐活动，这种机会是十分珍贵的，因此在教授课文结束后，我利用一节课时间，将学生参与的在华亭伊势丹前所举行的慈善活动，在淮海路上的爱心募捐活动，每两周的爱心助老活动和关心老教师活动等的录像放出来，当同学们看到自己忙碌的身影，周围人们的善举，老人们感激的神情，孩子们可爱的笑容时，心中有了很多要表达的情感，这时我适时地鼓励大家用英语表达每一个活动的感想，并且用小品的形式将其中感人的一幕或点滴表达出来，让同学共同分享阳光下的挚爱。从中我们看到人性的本质—善，同学们体会到了浓浓的暖意和对自身价值的肯定。除此之外，同学们还发挥了自己的创造思维和敏锐的观察能力，发掘身边困难的人群，并且通过各种媒体的介绍了解洪水，地震和贫困给人们带来的灾难，同学们纷纷表达了自己的决心，不仅在学习上取得更优异的成绩报效祖国，而且要尽微薄之力，奉献爱心。整堂课从头至尾都洋溢着暖暖爱意，爱的暖流在每个同学心中流淌，我们感受的是人间最宝贵的感情---爱。 这样的例子还有很多，如：上海的统编教材的“Road?Accidents”（交通事故）让学生知到人是社会的人，所以必须遵守每一项社会规范，否则将自食其果，这对于当今的“公民道德建设纲要”的广泛宣传起了推动和促进作用，“Acid?Rain（酸雨）”一课