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松江区2015 学年第一学期期末试卷 高三语文 2016.1 一、阅读 80 分 （一）阅读下文，完成第1-6 题。（18 分） “现代大国学”的内涵和魄力 当今“国学热”的兴起使中国人舒解了那种长期郁积的“可爱者不可信，可信者不可爱” 的文化精神焦虑，启动了一种新的文化心理机制，开始重建文化自信，重振文化尊严，重新 评估国学在应对全球化浪潮和强势文化的赐予及挑战中的根本价值，进而探讨国学与民族全 面振兴相适应的当代创新形态。 那么，何为国学?国学既然姓“国”，它就不是一家或几家的私学，而是一种综合的公 共的知识共同体，融汇着这个国家数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗，蕴 涵着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在、根基所在，以原创性的智慧与世界进 行平等对话的源泉所在。这就是所谓“大”，这就是《中庸》所说的： “博厚所以载物也， 高明所以覆物也，悠久所以成物也。……天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。…… 这就是说， “大”就要大到有吞吐天地山川的内涵和魄力。 因此国学价值的重新认定，理所当然地既激活世世代代铭刻在中国人心头的那份智慧的 刚强，又激活世世代代流动在中国人心头的那份深情的柔软。它首先是中国人的性命之学。 我们不避千辛万苦地穿越时间和历史，把今日之复兴和古老之文明在内在精神脉络上对接起 来，是包含有几分感恩的，枝繁叶茂感恩于根系发达。感恩中孕育着创造，以创造来弘扬传 统，使创造成为不失根本的、可以不断生长着的生命过程。国学的当代形态实际上已经涵盖 了两个传统：一个是五千年的老传统，另一个是百年的新传统，二者之间难免有所扞格，但 更值得重视的是二者已有所融合。超越扞格，古今贯通，抛弃画地为牢的小家子气，实行有 根柢的深度创新， “致广大而尽精微”，乃是一个现代大国的文化魄力之所在。 把国学昌明从保守主义的陈陈相因的套数中剥离出来，乃是改革开放中深化思想解放的 一项独特的收获。之所以称“独特”，有两重含义。首先的一重含义是，它打破了传统与现 代截然对立的思维模式，重建中国文化现代性创造的主体性。究竟是把现代性创造扎根于自 己的主体性土壤中，还是把现代性创造嫁接在他人的主体性枝杈上，这是现代文化转型的百 年难题。割裂现代性和主体性的联系，陷入文化自虐的迷局，这种“失根创造”似乎追求“低 成本”，实际上是游离了世界上属于一流的中国文化经验和智慧的优势的。如此追求文化上 的“同步”，即便手忙脚乱地挦扯皮毛，也很难避免邯郸学步的尴尬。鲁迅曾经感慨： “中 国的古书里有一个比喻，说：邯郸的步法是天下闻名的，有人去学，竟没有学好，但又已经 忘却了自己原先的步法，于是只好爬回去了。我正爬着。但我想再学下去，站起来。”从爬 到站，这是文化自主创造的姿态。当代国学形态的探索和创建，可能提倡一个新的契机，恢 复文化创造主体的完整生命形态，首先站稳脚跟，同时总览世界当代思潮，把发现中国与发 现世界有机地结合起来，用生命去拥有和消化林林总总的知识和思想，一步一个脚印地走出 一条开拓现代大国文化创新体系的路子。历史的契机是要用文化自觉来把握的，不要再延耽 在“雾失楼台，月迷津渡”的彷徨之中了。 其次的一重含义是，国学的升温超越了汹涌而至的物质主义和消费主义的世俗价值理 念，在遭遇商品大潮中，坚守着人文精神价值的尊严。人文精神之用，不在于充饥，不在于 炒股，也不能在金融风暴中“救世”。人文精神之用，乃是“无用之大用”，大在其可以丰 富、美化、淬炼和提升人的精神境界，培养人的道德情操、人生智慧和审美趣味，提高人的 文化素质和民族的凝聚力。记得一位前辈学者曾经做出如此精彩的发问：试想，如果我们的 心灵中没有诗意，我们的记忆中没有历史，我们的思考中没有哲理，我们的生活将成为什么 样子?总之，国学的当代价值，应该成为我们文化创造的主心骨，文化对话的身份证，文化 旅行的精神家园。然而，国学遭遇商品大潮和进入现代传媒，在它被大众化从而做大做火的 同时，也潜在着被异化的危险。民间的国学热情应该珍视，应该充实和提高，不容把它戏弄 成为虚热或泡沫。 这就足以使我们明白，当代国学的品格，具有基础性，又具有尖端性。没有基础，尖端 容易坍塌;没有尖端，基础则流于浅陋而庸俗。这就令人联