高考生物实验复习分析讨论新课标人教版.docVIP

周 次 第8、9周 教学时间 2004－3－23、26、30 星期 二、六、二 课 型 复习课 课 时 5 累计课时 1－5 教 学 目 的 了解光学显微镜的构造 了解光学显微镜的原理 学会使用光学显微镜 光学显微镜的相关问题 通过实验复习使学生掌握已学实验 使学生掌握实验基础知识、基本技能、基本程序 学会实验题的一般解法、基本思路 学会根据实验目的选择实验材料、设计实验步骤、预测试验结果并解释原因 教 学 重 点 难 点 光学显微镜的使用 光学显微镜的相关问题 实验的基本知识、基本技能和基本程序 学会根据实验目的选择实验材料、设计实验步骤、预测试验结果并解释原因 实验复习分析讨论 知识要点： Ⅰ、显微镜 ㈠ 显微镜的类型：光学显微镜 电子显微镜 ㈡　光学显微镜 构造：目镜：把物镜放大了的实像进一步放大 镜筒：保护成像的光路与亮度 转换器：调换物镜 物镜：将被检物体进行第一次放大（决定显微镜质量关键性部件） 载物台：放置玻片标本的地方 聚光器调节螺旋：调节光线 聚光器：（遮光器）：调节光线 反光镜：反光作用 镜座：支持整个显微镜，使之放置稳固 准焦螺旋：（粗和细）调节焦距作用 镜臂：用手握镜的地方 倾斜关节：使显微镜在一定范围内后倾，便于观察 镜柱：支持镜体上部的各部分 显微镜的成像原理（放大原理） 光线 → 反光镜 → 聚光器 → 通光孔 → 标本（一定要透明） → 物镜的透镜（第一次放大成倒立的实像）→ 镜筒 → 目镜（再放大成正立的虚像）→ 眼 显微镜的使用步骤 ⑴ 取镜安放 正中偏左位置 ⑵ 对光：左眼注视目镜内，右眼同时睁开 在目镜内看到一个圆形、明亮的视野 ⑶ 低倍镜的使用： 放置玻片：标本材料正对通光孔的中心 调焦：两眼注视侧面，下降镜筒 先用粗准焦螺旋使镜筒上升 后用细准焦螺旋使物像清晰 观察：倒像（玻片移动方向与物像移动方向正好相反） ⑷ 高倍镜的使用 选好目标：低倍镜下选好目标，转动转换器换上高倍镜 调焦：细准焦螺旋调节物像清晰 ⑸ 使用后的整理 ㈢、讨论： 放大倍数： 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数 镜头上最常见的标记：10／0.25，40／0.65的含义： 物镜上的最常见标记10、40等表示镜头放大倍数（目镜上为5×、10×、16×等）。0.25、0.65等表示该物镜的数值孔径（即镜口率，N／A），它与镜头分辨率（判断两个质点之间最小距离的能力）有关。N/A值越大，分辨率越强，其镜头的价值也越高。 降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性如何？ 降低镜筒时，一定要从旁边注视物镜和玻片，防止它们接触，压碎盖玻片、磨损透镜。 视野太亮的原因和解决方法： 反光镜直对强光源或用反光镜捕捉直射的太阳光，光线直射到物镜的透镜上。 解决方法：用平面镜、小光圈、加滤光片、转向较暗处；移动显微镜的位置。 ㈣、课堂练习： 一个细小的物体若被显微镜放大50倍，这里的放大50倍是指该细小物体的： A.体积 B.表面积 C.像的面积 D.长度或宽度 用高倍镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为： A.多、大、亮 B.少、小、暗 C.多、小、暗 D.少、大、暗 Ⅱ、实验基本程序： 明确实验目的 选择实验材料 设计实验步骤 观察实验现象 得出实验结论并分析 Ⅲ、实验基本技能： 1、显微镜的使用技能 2、实验材料的选择既能 3、实验设计技能 4、实验结果分析技能 Ⅳ、常见的实验类型： 1、元素示踪实验 分泌蛋白的形成场所（核糖体、内质网、 高尔基体） 光合作用产物中氧元素的来源问题研究 噬菌体侵染细菌实验中遗传物质的确定 2、类比实验 用噬菌体侵染细菌实验来研究染色体中的遗传物质 3、育种实验 杂交实验（细胞融合） 组织培养 单倍体育种 多倍体育种 诱变育种 4、对照实验（一元函数思想） 只有一个变量 基本思想 溶液总量相同 结果与变量相关 对比反应的共性 设计步骤 对比实验中的变量 预测实验现象及结果 结果分析 联系课本已学知识分析 Ⅴ、课本中的实验 ㈠ ㈡、高倍镜的使用和观察叶绿体 1、实验原理： 　　 高等绿色植物的叶绿体