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第六章 内容分析法 研究问题：京派报纸和海派报纸新闻评论在开放程度上存在怎样的差别？ 问题来源： 既往的关于京派报纸与海派报纸的讨论几乎没有提及这方面问题。海派报纸新闻评论在当代中国新闻史上发挥过重要导向作用。如1991年“皇甫平”（周瑞金）在《解放日报》上发表的一系列新闻评论，“针对时弊，鼓吹改革开放，引发了一场思想交锋 ”。 研究假设： 海派报纸的新闻评论较之京派报纸具有更高的开放程度。 研究对象：《人民日报》“人民论坛”和《文汇报》“文汇时评” 选择理由：这两个评论栏目均是第三届（2005年）中国新闻名专栏获奖栏目。 核心概念：开放度。 界定：开放度在这里指的是新闻评论的用语、主题等方面表现出的一种国际化、全球化程度。从程度上来，可以区分出保守和开放两个极端。 与此概念关联的指标： （1）用语 使用包括外国的人、事、外来术语、世界、全球词语等。频度高的表示开放度高，反之则表示开放度低； （2）主题 具有民主（党内民主除外）、自由（党内自由除外）、公平等主题的频度高表示开放程度高，反之则低。 分析单位：报纸 编码示例： 报纸名称：人民日报（1），文汇报（2） 评论编号：（1、2、3……） 主题（主题超过两个时，选最主要的前两个）：民主（1），自由（2），公平（3），其它（4） 用语一：外国人名（频次 0、1、2……） 用语二：非中国国名（包括世界、全球等）（频次 0、1、2、3……） 用语三：外来术语（包括理论、概念、术语等）（频次 0、1、2、3……） 编码表 序号 报名 文章编号 主题一 主题二 用语一 用语二 用语三 备注 适合于内容分析法的议题 内容分析法用以考察社会人为事实，主要指成文文件。 “内容分析法特别适用于传播媒介方面的研究”。通俗地说，也就是对媒介内容的研究 广义的媒介包括：书籍、书信、杂志、报纸、讲演、音像制品等所有负载着文字、图像、声音等有意义内容的介质。 内容分析法不是媒介内容研究的唯一方法，但却是一种常用、好用的方法。 内容分析法可以用于描述，也可以用于解释。 用于描述： 如——校报上各类新闻的情况 “会议新闻”与其它新闻的比例；教学新闻、科研新闻、管理新闻等所占比重…… 用于解释： 海派报纸的新闻评论较之京派报纸具有更高的开放程度。 主要变量的操作性定义 决定分析单位 抽样 初步分析，制作编码表 记录 分析 内容分析法的步骤 确定分析单位 在对“校报”新闻分析的例子中，分析单位是新闻（要研究的是各类新闻所占比重）； 在“京派报纸与海派报纸”的研究中，分析单位是报纸。 还可以作为分析单位的是：新闻标题，新闻图片，新闻导语，媒体类型、关键词等等。 抽样 如对“校报”新闻的分析，要较好地反映出校报各类新闻的分布情况，通常要求样本具有较好的代表性。不可能也没有必要对所有已经出版的所有校报进行分析，抽样是最好的选择。当然你也可以确定一个时段，但也没有必要对所有这个时段的报纸都进行分析。 我们之前讲过的抽样方法均可使用，系统抽样是通常使用的方法。 在“京派报纸与海派报纸”的新闻评论的比较研究中，也可以确定一个时期进行抽样。 如1991年—2006年。 可以用多级抽样的方法：年、月、日 也可以直接用日做系统抽样，但抽样间距要避开7和7的倍数。 编码 研究内容（和问题）决定着编码 如对“校报”新闻的研究中，对新闻类型的划分决定着编码。如：会议新闻（1） 非会议新闻（2）；教学新闻（1） 科研新闻（2） 管理新闻（3）…… 在对“京派报纸与海派报纸新闻评论”的研究中，编码也是有研究问题决定的，如“用语”和“主题”。 在这项研究的编码环节，涉及内容分析编码的一个重要问题：显性内容和隐性内容的编码。“用语”属于显性内容，编码相对容易；“主题”更倾向于隐性内容，问题相对复杂。通常的做法是多人对争议较大的主题进行编码，取意见相对集中的。 还有一个问题，对于主题类型，我们在研究之前很难完全确定，这就如同问卷调查中的开放式问题，通常的做法是要先对所有样本的主题进行逐一归纳之后再进行综合。前面例子中提出的三类主题（民主、自由、公平）只是研究者根据研究需要设定的，其它的主题是否也能体现开放度？ 内容分析法的优缺点 优点：经济、安全、可操作性较强、相对客观 缺点：很难确认所分析的内容是否“真实”地反映了现实？测量是否有效？ 如“京派报纸与海派报纸新闻评论”的研究，即“用语”和“主题”是否能体现两地人的思想的开放程度？ Group Assignment：内容编码 1. 选择一项媒介内容，确定研究变量，抽取一个样本，又小组中的每个人分别对内容编码。 2. 你的编码和别人一致吗？如果不一致，其原因是什么？