礼记二则专题知识讲座课件.pptVIP

22《礼记》二则;;虽有嘉肴;状元成才路;;朗读课文;翻译课文;知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。 ” 其 此之谓乎？ ;;合作探究;2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？;虽有嘉肴;;状元成才路; 本文论述了教与学的关系问题，说明了教和学是相辅相成的，是互相促进的道理。;拓展延伸;参考： 1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。;;状元成才路;通假字;状元成才路;4.然后能自强也 （古义：竭力，尽力 今义：健壮的，有力的） 5.教学相长也 （古义：促进，提高 今义：增长）;一词多义;是;状元成才路;大道之行也;　　本文选自《礼记·礼运》。《礼运》是《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。;;课文欣赏：;大道之行也 大道之行也， 天下为公， 选贤与能， 讲信修睦。;故人不独亲其亲，不独子其子