新旧大学英语课程要求差异简析.pptVIP

新、旧《大学英语课程要求》的差异简析 1、教学性质和目标部分 在教学性质和目标部分增加了“以外语教学理论为指导”： 大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2、教学模式部分 确认原《要求》的新教学模式，并重申： 在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。 对学校和教师提出了新要求： 各高等学校应选用优秀的教学软件，鼓励教师有效地使用网络、多媒体及其它教学资源。 3、教学评估部分 增加了对形成性评估的定义： 形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。 增加了对教师进行评估的内容： 教学评估还包括对教师的评估，即对其教学过程和教学效果的评估。对教师的评估不能仅仅依据学生的考试成绩，而应全面考核教师的教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果等。 4、教学管理部分 细化了教师管理和教师培训的内容： 教学管理文件包括：……学习记录、考试试卷分析总结、教师授课基本要求以及教研活动记录等。 完善教师的聘任管理，确保生师比合理。除课堂教学之外，对面授辅导、网络指导和第二课堂指导的课时等应计入教师的教学工作量。 …….