坛山第十五周--三年级第2课时.docVIP

磨课教案 认识可能性有大小 教学内容：：青岛版三年级数学上册第82—83页红点1。 教学目标： 1．学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2．学生经历事件发生的可能性大小的探索过程, 感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 3.感受数学就在自己身边,体会数学学习与现实的联系。 教学重点难点： 教学重点：知道事件发生可能性是有大小的。 教学难点：能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 教具、学具：多媒体、课件 教学过程： 创设情境，提出问题 师：同学们，你们课间在做踢毽子、跳绳、跳皮筋等活动时，怎样决定谁先活动呢？ 学生：剪子、包袱、锤。 师：剪子、包袱、锤这三种手式怎样比试？同位同学比试几次，你们认为会有什么结果？ 学生：（可能赢、可能输、也可能平） 学生：学生比试几次，充分体验可能性的大小。 师：我们已经知道了在生活中,有的事情可能发生,有的事情是不可能发生的,这节课我们进一步研究有关可能性的问题。 板书课题：认识可能性有大小 学生：齐读课题。 师出示情境图片： 你们想说什么？ 学生：1.各自说一说属相。 2.制作名片。 3. 摸名片。 4. 摸到什么属相的可能性的大呢? 【设计意图：利用学生熟知的一些生活游戏，引入新课，达到由直观到抽象的目的。】 二、自主学习，小组探究 研究