庙镇小学校本培训工作计划.docVIP

庙镇小学校本培训工作计划 （十一五2008学年度） 0809 根据市教委关于教师全员培训工作的指导意见和市教委整体日程安排，结合学校教师教育教学工作的实际情况和校本研究、校本培训情况，对本校全员培训工作日程作如下安排： 一、领导重视 全面规划 1、据上级文件精神,对照十一.五规划,讨论制定08年度计划 2、落实分年度重点工作 二、认真学习 理念领先 1）继续解读《新课程标准》，从课程标准中找变化，析差距，思对策，加强对教学内容、教学对象的研究，正确处理教材。 2）教育者必须做到教书育人，以德育为核心，培养学生的创新精神、实践能力，重视培养学生的良好习惯和学习兴趣。 3）树立以学生发展为本，热爱学生，减轻学生过重的课业负担，以关心人、发展人、培养人为宗旨。重视对智优生的培养和补差工作。 4）对新教材、新观念深入学习，更好地开展教学实践研究，转变教学行为。 三、落实五化 抓好研修 （1）教研行为自主化 教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。教研组分成四个课程组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导和考评。行为上跟进：要求教师主动参和各类教研活动，主动和同事交流实验中的成功和失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，使学校教研氛围日渐浓厚。 （2）教研主题专题化 在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一和课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要和课题研究相结合，要和课改实验中遇到的问题相结合。二是和校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。 （3）教研内容系列化 我们认为开展系列的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，我校提出上好“三课”的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。 （4）教研形式多样化 从教研性质上分有注重操作的参和式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音美合科教学研讨）、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课（实话实说）、主题沙龙、课题研究、观点展示（头脑风暴）、热点评说、读书交流等。 （5）教研科研一体化 我们认为教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化。学校教导处、教科室经常协同组织开展教研活动。 四、校本研训中的教学常规项中的培训： 1）做到人人有个案，学校提供备课样张和基本要求。解读重点项、推进项。 2）围绕学习训练方式加强研究交流，倡导探究、自主、合作、体验性学习。 3）结合“六个一”活动和今天行动计划，教师积极参和日常教学研究、总结。 4）以学科为单位把握好整体和个体的分析，重视教师的反思性质析。 5）确立研究的重点，针对热点，难点，落实研究措施，解决有效的实际问题。 6）以课题研究为抓手，以日常教学为主画面，、深入开展研究竞赛活动。 7）撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参和交流论坛。 8）重视教学过程的分析反思，树立综合全面的评价观和质量观。 9）几项重点工作： 1、校本课堂教学研训： 优势：上学期教学队伍作了很大的调整，平均年龄大大降低，因编制有所宽裕，有 5位教师换岗（新进教师6名），学科力量作了相应调整，队伍得到了优化。同时学科骨干力量的发挥还有潜力。 存在问题：学科不平衡，教师个体适应性判断有误，教师日常教学的了解和预测和质量检测的结果有较大的差距；课堂教学中教师个体的观点和目前的教学要求的碰撞中所出现实际操作状况，还是认为自己的好（尽管质量说服力不强）。 措施：（1）、真巡课：以往此项工作在口头为多，形式为多。现设立专项记录表，建立巡课负责制。真正做到把视点落到课堂教学实处。（2）、实听课：以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动，各位教师在此基础上撰写反思报告，组织一起交流研究，解决一些具体问题和困惑的对策。对原有质量受关注的教师，对其方法、教材内容的把握处理进行面对面分析，真正从问题处着手，就事论事。同时抓好和教学相关环节管理。本学期采用不通知听课，动态了解教师对待每一节课的状况，使面对学生的课堂真正成为教师质量的根。 2、备课工作培训和要求 现状：利用网上教学资源、分工合作教案和推荐资源的为90%以上，其中全用的占任教教师的25%（不包括兼职教师的课程），其中优秀者为语文低年级组（同