沪科版生物第二册第三节《 减数分裂》word教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 减数分裂 一、教材分析： 减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为变化过程，与已经学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等密切相关。它在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。 二、教学目标： 知识目标： 了解受精作用的实质，理解减数分裂和受精作用的意义 理解减数分裂、同源染色体、四分体等概念???????????? 联系有丝分裂，掌握两者的区别?????????? 了解精子和卵细胞形成的异同点，进一步巩固对减数分裂的理解 能力目标： 通过减数分裂与有丝分裂、精子与卵细胞形成的比较，培养学生观察、比较、分析的能力??????????? 通过观察减数分裂中染色体的行为变化，培养学生识图、析图能力 情感目标：?????????? 通过学习减数分裂和受精作用，加深学生对事物自身变化规律的认识，培养对立统一和发展变化的观点 三、教学重点和难点： 教学重点： 减数分裂的过程 精子和卵细胞的形成过程 教学难点： 减数分裂、同源染色体、四分体等概念的理解????????????? 减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律? 四、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 俗语：一猪生九仔，连母十个样。是什么原因哪？ 提问：什么是基因？ DNA与染色体有什么关系？ 人体有多少染色体数目？ 产生的生殖细胞里应该有多少条染色体？能产生多少种生殖细胞？ 这种形成生殖细胞的过程就是减数分裂 遗传基因不同 基因是由遗传效应的DNA区段 染色体是DNA的载体 人体有23对染色体，产生的生殖细胞中应该有23条，这里面就会产生223种可能 引出减数分裂 介绍减数分裂的概念、特点 回答问题 建立减数分裂的初步印象 分布演示过程，提出问题 1、减数第一次分裂间期发生了什么变化？染色体与DNA什么关系？间期DNA、染色体有什么变化特点？ 2、前期染色体有什么行为？ 同源染色体、四分体概念？ 4、分析中期、后期、末期染色体的行为特点，末期细胞数目特点与内部染色体数目？ 5、分析减数第二次分裂染色体的变化及细胞数量的变化？ 观察 分析 回答问题 培养学生识图、析图能力 回忆DNA与染色体的关系 从图、染色体、染色单体、DNA各阶段的变化等方面进行总结并请学生制表，巩固减数分裂的过程 分析、总结、制图 巩固减数分裂的过程特点 连接开始问题：一猪生九仔，连母十个样与减数分裂的什么时期至关重要？ 分析问题 回答问题 更深层次的让学生对事物自身变化规律的认识，培养对立统一和发展变化的观点 表格：请同学分析减数分裂与有丝分裂的联系与区别，强调减数分裂与受精作用的意义。 回答 培养学生比较、分析的能力??????????? 显示图，让学生分析是属于有丝分裂还是减数分裂并总结辨认的方法 观察、分析 培养学生观察能力 问题：减数分裂的目的是产生生殖细胞，即卵细胞与精子细胞，那么是什么细胞经过减数分裂产生生殖细胞的哪？初级精（卵）母细胞与次级精（卵）母细胞分别在减数分裂的什么时期？ 播放精子与卵细胞形成过程，比较两者不同的方面。 观察、分析 理解精子、卵细胞形成的过程 精子与卵细胞形成的比较，培养学生观察、比较、分析的能力???????????