舞蹈系专业毕业论文.docVIP

舞蹈系专业毕业论文 　　 　　【内容摘要】随着社会文化的不断发展，中国古典舞课堂教学逐步形成了独具特色的严谨的教学体系，但仍有不足之处。对此，高校尚须继续深化完善古典舞教学体系。文章主要探究优化高校中国古典舞蹈课堂教学的策略，以期助力中国古典舞的传承与发展。 　　 　　【关键词】舞蹈论文 　　 　　中国古典舞蹈刚柔并济、圆润细腻、技艺结合、情景交融，以及眼、手、身、步、精、气、神高度统一、完美结合的美学特色，给高校舞蹈课堂教学提出了较高的要求。因此，高校有必要进一步改革中国古典舞蹈教学模式，优化课堂教学，以保证对舞蹈创新型人才的培养。而如何优化高校中国古典舞蹈课堂教学，以便在街舞、现代舞等舞蹈形式的包围下实现中国古典舞蹈的跨越式发展，这是高校教师要探究的一项重要课题。 　　 　　一、高校中国古典舞蹈课堂教学的重要性 　　 　　经过多年的探索，中国古典舞蹈已经成为各大高校艺术专业的重要内容之一，它的中国古典特色被学生所青睐，而中国古典舞蹈课堂教学也因此在高校舞蹈教学体系当中占据重要位置。舞蹈教学的内容多样而繁杂，培养目标是学生不仅要掌握基础舞蹈知识，还要具备表演舞蹈、研究舞蹈的能力，所以舞蹈是需要持续训练的，中国古典舞蹈课堂教学对于高校培养专业舞蹈人才有重要意义。 　　 　　一是在中国古典舞蹈课堂教学中能有效训练学生肢体形态动作，因为人体是舞蹈的物质载体，舞蹈是一种用人的肢体动作来表现的艺术，所以训练肢体形态动作至关重要，是学生学习舞蹈的必修课。二是中国古典舞蹈课堂教学在培养学生舞蹈意识上也有重要作用，因为舞蹈训练要求学生专注于舞蹈，体现一种感染力，将情志、神韵升华成肢体动作。三是中国古典舞蹈课堂教学具有促使学生学习并传承优秀传统文化的价值，因为中国古典舞蹈和传统文化是辩证统一的，文化是中国古典舞蹈的重要支撑，而中国古典舞蹈可以更好地沉淀文化、表现文化。因此，要想充分发挥中国古典舞蹈的作用和价值，就必须不断优化高校中国古典舞蹈课堂教学。 　　 　　二、优化高校中国古典舞蹈课堂教学的策略 　　 　　(一)注重理论学习，陶冶学生舞蹈情操 　　 　　舞蹈依托肢体语言将人的精神展示出来，其精髓是从内到外形成的，所以在高校中国古典舞蹈课堂教学中，教师必须要注重培养学生的理论知识，夯实文化基础，这有助于学生领会中国古典舞蹈的精神内涵，以便更好地将舞蹈作品展示出来。例如，当教师在引导学生学习《秋海棠》这一古典舞作品时，可先让学生了解秋海棠作为旧社会艺人的悲惨遭遇，接着再跟学生一起欣赏该舞蹈作品的精神内涵、艺术特征。与此同时，教师要注重向学生介绍关于中国传统戏剧的理论知识，从背景音乐、表情、动作、服装道具等方面为学生讲解中国古典舞蹈是怎样借鉴戏剧表演的舞台艺术、动作艺术等表现手法，深刻体会中国古典舞蹈与中国戏剧的密切联系，明确应怎样学习戏剧舞台表演的优点，不断充实自己、丰富自己，成为中国古典舞蹈人才。 　　 　　(二)丰富教学方法，提高课堂教学效率 　　 　　在课堂教学中，教师应科学制定中国古典舞蹈课堂教学计划、丰富教学方法，有意识地向学生传授舞蹈知识，引导学生树立正确艺术理念，并把艺术理念贯穿到整个古典舞蹈学习过程，在训练学生基本功的同时培养其舞蹈美感，从而在不断的探索与创新中最大限度地提高中国古典舞蹈课堂教学效率。例如，训练基本功是展现中国古典舞蹈神韵的基石，包括单腿蹲、双腿蹲、腰部训练、大腿踢等，此时教师必须采取增强学生身体灵活性与柔韧性的教学方法，引导学生先加强训练中国古典舞蹈的基本功，之后再把各个肢体动作思想化、情感化、艺术化，凸显独特神韵，完成从有形肢体造型到无形艺术美感的过渡，并和音乐节奏完美融合在一起，创造出生命力更强的中国古典舞蹈作品。 　　 　　(三)立足学生实际，优化课堂教学氛围 　　 　　《教育心理学》明确指出，兴趣是人力求接触某种事物、认识某种事物的认识倾向，人只有遇到自己感兴趣的事，才会变得灵敏而聪颖，提高理解能力，主动探索认识方法。所以为优化中国古典舞蹈课堂教学，教师应立足高校学生实际，创造愉悦的课堂教学氛围。例如，教师要尽可能地创编有效的、积极的教学组合，初级阶段不能过难、过多，因为会增加学生学习的难度，难以激发学生兴趣。同时，教师要尽可能把教学组合编排得引人入胜，原因在于人对美的事物往往无法抗拒，学生对舞蹈艺术也一样，教师要牢牢把握学生的这一心理特征，提高学生学习中国古典舞蹈的兴趣。愉悦的课堂教学氛围不但要从激发学生兴趣开始，教师还要注意发挥自己的主导作用，不断引导学生探究，激发其更强烈的求知欲。换言之，教师在中国古典舞蹈课堂教学中要重视情绪的感染力，时刻将以情感人作为教学指导思想，有机结合中国古典舞蹈的运动特征、风格、节奏，用标准而完美的动作示范、风趣而幽默的教学语言，让学生带着快乐