课堂教学设计考试微格教案.docVIP

微格教案 院系年级： 训练主体： 训练时间：约20分钟 训练题目：教学演示 年级科目： 教学题目：程序分析 训练目标：通过训练，训练主体获得课堂教学演示的体验。 教学目标：通过教学，模拟者了解到有关程序分析的概念和分类，为学习绘制有关程序分析的程序分析图做好基础知识准备。 教学环节 教学行为 技术要素 学习行为 教学媒体 导课 3分钟 （出示ppt封面） 上节课我们学习了方法研究，了解了有关方法研究的相关知识，知道了方法研究是工作研究的重要组成，也知道了程序分析是方法研究的重要方法，课后也让大家提前预习了程序分析的内容. 接下来，请大家看ppt，今天我们就来学习本节课内容程序分析. （出示ppt1） 大家都看了书，那么谁来给大家说一下什么是程序？方法研究与程序分析有什么关系？ 很好，下来我们就详细了解有关程序分析的知识. 讲述性言语 指导性言语 回忆式提问 指导性言语 听讲 回忆 观看 思考 答问 ppt封面 ppt1 基本概念 4分钟 （出示ppt2） 刚才同学也回答了他对程序的定义及与方法研究的关系，下来我再具体的给大家阐述程序分析的定义. 程序分析就是依照工作程序，从第一个工序到最后一个工序，全面研究分析有无多余、重复、不合理的作业（工序），程序是否合理，搬运是否太多，延迟等待是否太长等，通过逐步分析整个工作过程，以改进现场空间配置、作业流程、作业方法、提高工作效率的研究方法，它是方法研究的一种重要方法. 对于概念，大家还有什么疑问？ 指导性言语 讲述性言语 讲解性言语 启发式提问 听讲 记录 思考 讨论 ppt2 特点 3分钟 了解了概念，那么程序分析有哪些特点呢？请大家仔细看书.（出示ppt3） 大家都看了书，下面我总结一下，程序分析主要有以下三个特点： 1、以整个系统做分析对象，对现场进行宏观分析（分析到工序为止）； 2、目的是消除和改变整个生产过程中的不合理作业（工序）； 3、设计出先进高效的作业方法、科学的作业程序、以及合理的空间配置. 启发式提问 指导性言语 讲解性言语 看书 思考 听讲 笔记 ppt3 分类 2分钟 知道了程序分析的特点，它的分类有哪些？请大家看书，待会请同学回答.（出示ppt4） 回答得很好，程序分析就是刚才同学回答的三种： 工艺程序分析、流程程序分析、 布置与经路分析，请大家做好笔记. 启发式提问 指导性言语 讲述性言语 看书 思考 答问 笔记 ppt4 分类概念 7分钟 我们刚才已经知道了程序分析的种类，那么什么是工艺程序分析？什么是流程程序分析？什么又是布置与经路分析呢？ 请大家先看书，接下来我们一起了解具体的分类的概念.（出示ppt5) 好了，请大家听我讲，工艺程序分析就是对生产全过程进行的分析，通常使用工艺程序图（梗概程序图）记录；流程程序分析是对产品或材料的流程或人员活动全过程进行的系统分析，比工艺程序分析的内容更详细，使用流程程序图记录； 布置与经路分析是以作业现场为对象，对现场布置及产品和作业者的移动路线进行的分析，使用线路图或线图记录现状。(出示ppt6、ppt7）以上就是这三类程序分析的具体概念，希望大家下来能够详细的了解和理解这几个概念的有关内容. 复述式提问 指导性言语 讲解性言语 指导性言语 思考 看书 听讲 ppt5 ppt6 ppt7 结课 1分钟 今天我和大家一起学习了有关程序分析的知识，大家听课都很认真，下面给大家一道思考题，请大家下来认真思考，下节课提问.（出示ppt8） 通过本节课的学习，下来请同学们思考和讨论一下这三种程序分析之间的关系？（出示ppt封底） 今天的课就到这里，谢谢大家听讲 指导性言语 指导性言语 记录 ppt8 ppt封底