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如何设计导学案; ;不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 ——设计导学案的重要前提;第二步 研究开发教材
1.从教材中实现突围 教辅用书泛滥——教师丧失开发能力
2.教材处理的重要前提 抛开教辅，独立研读课文3—5遍 教材是 “源头” ，教辅是他人的牙慧。
3.如何教材处理 简化头绪，突出重点，加强整合
什么知识最重要？什么问题最有价值？
;知识梳理参照表（二维结构）; 化繁为简 返朴归真; 第三步 随时把握学情;弄潮儿向涛头立 手把红旗旗不湿 ——如何设计导学案;以《敬畏自然》为例;设计导学案应注意的几个问题;
二、生成问题的处理
一避免以教师预设取代学生生成； 二关注引导学生生成问题，并及时收集、整合、提炼。; 三、学习内容的侧重 四多四少：内容大意概括多，精彩句段品味少，线索思路提炼多，逻辑关系探究少，知识性问题设计多，开放性问题设计少，简答表述训练多，阅读练笔实践少。; 四、设计意图的表述 教材挖掘的不到位，意图提炼的不精准，出现了言不达意、过分细化、拘泥于字面含义的题干表述偏差问题。例子.doc ; 导学案的核心要素
目标 内容
方法 评价
工欲善其事，必先利其器;
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