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当代大学生艺术素质的培养与创新 ◎;毒c袖职业 当代大学生艺术素质的培养与创新 寇承兰 第35期(总第567期) [摘要]艺术教育是素质教育的一项重要内容.当前,对大学生进行素质教育已成为全社会的普遍共识.文章针对-3代大学生艺 术素质现状分析,论述了在高等教育发展到大众化阶段后大学生艺术素质培养与创新的具体措施. [关键词]艺术素质弊端培养创新 [作者简介]寇承兰(1969-),男,重庆人,长江师范学院音乐学院学科教学论教研室主任,讲师,主要从事声乐,音乐学科教学 论教学及研究工作.(重庆648000) [中图分类号]G648[文献标识码]A[文章编号]1004—3985(2007)35—0183-02 高校艺术素质教育是美育的主要内容,它通过对大学生进 行艺术的培养和熏陶,使他们掌握人类的艺术审美经验,受到美 的感染,具备良好的审美素质,从而促进身心全面和谐发展. 一 ,当代大学生艺术素质及高校教育现状分析 陈燕,刘连俊在《大学生素质现状及应对措施》一文中谈到, 大学生素质现状主要表现为:(一)缺乏责任感和奉献精神; (二)基础文明素质差;(三)认知与行动相矛盾,厌学情绪严重. 首都师范大学音乐硕士生药晓霞在论文《对普通高校音乐 教育的思考》中对4个省8所高校的音乐教育状况所做的调查 值得关注,发人深省:通过对大学生音乐素质的调查统计,3% 的大学生能够认识简谱;能够较熟练地掌握一种乐器的占O.2%; 较系统地学过音乐基本理论的几乎为零;38%的大学生不知道 《十面埋伏》是用什么乐器演奏的;35%的大学生不知道冼星海 的作品《保卫黄河》;5l%的大学生不知道梅兰芳;29%的大学生 不知道《红梅赞》选自歌剧《江姐》;42%的大学生不了解民族乐 队的乐器;73%的大学生不知道巴赫……在大学生所喜欢的5 位中外音乐家这个问题里,有47%的大学生都是空白,18%的大 学生喜欢的是电视屏幕经常出现的通俗歌星;知道西方作曲家 柴可夫斯基,莫扎特,巴赫,比才的大学生所占的比例很少;相对 知道中国作曲家聂耳,冼星海的大学生较多……统计结果表明, 转变,由面向政府转向分析市场,占有市场,在政府主导下,加强 市场与政府的互动.对体育相关专业而言,要以培养学生参与人 才市场的素质为中心,从而赢得高校自身在社会中的生存与发 展空间. 2.从调整专业结构,课程设置及提高教师业务素质入手,培 养学生的综合素质和能力,为其就业打下良好基础课程是对学 校教育内容,标准和进程的总体安排与初步设计,高校专业及与 专业密切结合的课程是达到高校培养目标的基本途径.为了适 应市场非规律性变化带来的人才波动,高等体育院系课程设计 的基本对策之一,就是积极培养复合型人才.在课程体系结构 上,要以基础课和专业基础课为基础模块,以选修课为复合模 块,着力提高体育专业学生自身的人文素养,以更好地适应人才 市场需要.要调整课程设置和专业结构,努力提高大学生的就业 竞争能力和创业能力.要改变以往只对学生学习成绩进行单一 评价的办法,构建包含学习成绩,身心素质和发展性素质在内的 综合素质测评体系.在这一体系中,要突出对思想品德的评价, 同时也应包括对心理健康,创新与创造以及组织管理能力等的 评定.要努力提高教师自身的适应能力,掌握新技能的业务能力 和创新能力. 3.加强对体育教育专业大学毕业生的择业观教育和就业指 导工作择业观是择业人员对社会职业和社会职业选择的看法, 具有自己的特性和丰富的内涵,它包括个人的职业理想,职业道 德以及对自我从业能力和个性的认识等.开展择业观教育是就 业指导工作的核心内容.择业观教育与其他教育教学活动并不 是隔离的,而是相互渗透的,是与整个素质教育相互贯通,密切 结合的.同时,择业观教育与就业指导工作又有其相对的独立性 和系统性,应该把择业观教育和就业指导作为一个系统工程来 抓.许多发达国家的就业指导已形成了从中学到大学,从职业介 绍,个性认知,人职匹配,择业技巧训练到就业后培训,服务等一 个严密的体系.我国现代意义上的就业指导刚刚起步,就业指导 工作还存在人员匹配不合理,就业咨询和教育机构不健全,体系 不系统等现实问题,直接影响毕业生就业观的形成和就业指导 工作的开展.毕业生就业观念的形成不是一个简单的过程,应该 把就业指导工作纳入高等教育整体之中,就业指导课程应贯彻 高等教育的始终,要把就业指导与学生的入学教育,适应教育, 职业教育,世界观教育,人生观教育,价值观教育,社会实践教育 等结合起来.只有这样,才能切实做好体育专业大学毕业生的择 业观教育和就业指导工作. [参考文献] [1]陈曦.分类指导,分步实施,分层次推进毕业就业改革[Jll中国大学生就 业,2000(4). [2]朱文琴.人民大学就业指导迈向个性化全程化[N].光明日报,200