第一部分 第一章 §1 11 数列的概念.pptVIP

解析：可利用代入验证法． 答案：D 解析：可通过取n＝1,2,3，…代入验证的方法． 答案：C [一点通]　数列的通项公式给出了第n项an与它的位置序号n之间的关系，只要用序号代替公式中的n就可以求出数列的相应项，反过来，判断一个数是不是一个数列中的项，其方法是由通项公式等于这个数解出n，根据n是否为正整数便可确定这个数是否为数列中的项． 6．已知数列的通项公式为an＝n2－5n＋4. (1)写出数列{an}的第6项； (2)4是否是数列中的项？若是，是第几项？ 解：(1)由于an＝n2－5n＋4， ∴a6＝62－5×6＋4＝10. 即数列{an}的第6项是10. (2)令n2－5n＋4＝4，即n2－5n＝0. ∴n＝0或5. ∵n∈N＋，∴n＝5. ∴4是数列{an}中的第5项． 2．根据数列前几项写出数列的通项公式： (1)要注意观察每一项的特点，找出各项共同的构成规律：横向看各项之间的关系结构，纵向看各项与序号n的关系，必要时可使用添项、还原、分割等办法，寻找规律． (2)根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法，它蕴涵着“从特殊到一般”的思想． 3．数列与函数： 数列可以看成以正整数集N＋(或它的有限子集{1,2，…，n})为定义域的函数an＝f(n)，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值． 反过来，对于函数y＝f(x)，如果f(i)(i＝1,2,3，…)有意义，那么我们可以得到一个数列f(1)，f(2)，f(3)，…，f(n)，…. 点此进入 §1 数 列 1.1 数 列 的 概 念 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第一章 数 列 知识点一 知识点三 考点一 考点二 知识点二 1．1　数列的概念 小山想利用电子邮箱发送一个e-mail，但是由于长时间未登录邮箱，从而他忘记了邮箱的密码，只记得密码由3～8这6个数字构成，如：(1)3 4 5 6 7 8；(2)4 6 8 7 3 5；(3)7 6 5 3 8 4. 问题1：这三组数字有什么异同之处？ 提示：都是由3～8这6个数字构成，但是排列顺序不同． 问题2：小山把上面3组数当成密码来试验时，都没有打开邮箱，他说：“仅仅知道数字及个数还不能确定密码”．那么，找到密码还需要确定什么？ 提示：数字的排列顺序． 1．数列及其相关概念 数列 按 排列的一列数叫作数列 项 数列中的 叫作这个数列的项 首项 数列的 常称为首项 通项 数列中的 ，叫数列的通项 一定次序 每一个数 第1项a1 第n项an ?2．数列的表示 ①一般形式：a1，a2，a3，…，an，… ②字母表示：上面数列也记为 . {an} 当n分别取1,2,3,4，…时，(－1)n的值排成一个数列：－1,1，－1,1，…；当n分别取1,2,3，…，10时，(－1)n的值排成一个数列：－1,1，－1，…，1. 问题1：这两个数列是同一数列吗？ 提示：不是同一数列． 问题2：这两个数列的区别是什么？有什么联系？ 提示：第一个数列有无穷多项，第二个数列共有10项，这10项是恰好是第一个数列的前10项． 根据数列的项数可以将数列分为两类 有穷数列 项数 的数列 无穷数列 项数 的数列 有限 无限 看这样一个数列：2,4,8,16,32，… 问题1：这个数列的第n项an与n之间能否用一个函数式表示？怎样表示？ 提示：可以．函数式可表示为an＝2n. 问题2：从函数的观点来看，这是一个什么样的函数？ 提示：从函数的观点来看中，这个函数的定义域是正整数集N＋，其图像是一群孤立的点，当自变量从小到大依次取值时，该函数对应的函数值就是这个数列． 问题3：an＝2n与f(x)＝2x有什么关系？ 提示：函数f(x)中的x为全体实数，数列{an}中的n取正整数．函数f(x)的图像为一条指数函数曲线，数列{an}的图像是一群孤立的点，分布在这条指数函数曲线f(x)＝2x上． 1．数列的通项公式