提高农村小学生作文水平的教学策略初探.docVIP

提高农村小学生作文水平的教学策略初探 ——那坡县城厢镇中心小学 莫凡霄 摘 要： 农村小学作文教学是语文教学的重点和难点，也是制约农村教学质量提升的关键。本文主要通过新语文课程标准对小学习作的要求、影响农村小学生提高作文水平因素、作文教学策略等方面进行论述。深入研究农村小学作文教学，试图根据此认识其本质，进一步提高农村小学作文的教学指导水平和驾驭能力，进而提高农村小学生的当前作文水平，帮助学生夺取语文科的优异成绩。 关键词：农村作文教学 问题 影响因素 注意事项 教学策略 正文： 作文是一种综合性的智力活动，是小学语文教学的一个重要组成部分。由于各方面的因素，小学作文教学成为许多农村教师难以突破的一个教学重点和难点。在教学过程中，一些农村教师竭尽心智指导鼓励学生平日写日记；作文课上，讲写作技巧……谁知，很多却是事倍功半。这是怎么回事呢？如何做好整个小学阶段的作文教学，切实提高学生作文质量呢？为此，笔者拟从教学的主客体问题进行分析，着重探讨影响农村小学生提高作文水平的因素及教师应采取的教学策略等问题。 一、新语文课程标准对小学作文的要求 就教学大纲相比，新的语文课程标准对小学习作提出了新的要求：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感在写作教学中，应注重培养观察思考表现评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话