鉴赏景物形象.pptVIP

（一）什么是意象？ 先看一首诗： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？ 分析： 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。 这就是意象！ 从刚才的诗歌中，可以归纳两点： 有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。 这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。 要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。 最后，给意象下个定义： 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。 一些常见意象的寓意 菊花 — 高雅 莲花 — 高洁 杨柳 — 惜别 月光 — 思念 落叶 — 失意 春风 — 得意 浮云 — 飘零 落日 — 惆怅 冬雪 — 冷峻 秋雨 — 忧愁 鸿雁 — 思远 流水 — 叹惋 落花 — 感伤 大漠 — 苍凉 旷野 — 凄清 美酒 — 壮行 红豆 — 相思 竹林 — 闲趣 孤灯 — 孤苦 秋虫 — 凄凉 故园 — 乡愁 归燕 — 温情 枯藤 — 萧瑟 古琴 — 知音 （二）什么是意境？ 意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 象——境——情 常见意境特点举隅 壮阔:阔大悠远 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 雄浑苍劲 高远深邃 雄奇幽美等 富丽堂皇：瑰丽 明丽清新 恬静：安谧 清幽明净 安谧美好 幽美 淡雅幽远 恬淡自然 闲适恬淡 和平：生机勃勃 繁华热闹 深远：高远深邃 幽深 奇险 迷蒙：迷茫 飘渺 虚幻 //暗淡 幽暗 昏暗 荒寒：肃杀 萧条 萧索 冷落 孤寂 落寞 萧疏凄寂 幽僻冷寂 悲凉：慷慨悲壮 悲壮苍凉 凄凉 凄惨 第一种类型 1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？/简析诗歌（或某两句）的意境。/这首诗描写了哪些意象？表达了作者什么情感？ 2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面（图景 ）？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： 1、描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 双调·清江引（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境。 (步骤一)__________________ (步骤二)__________________ (步骤三)__________________ 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，(步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 琅琊溪①[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。????? ②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表现了作者怎样的情感？ 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横流、山花随溪水流出等画面，（步骤一）营造出清新明快的氛围。（步骤二）表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀 。（步骤三） 一般表达式 本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意