幼儿园科学教育复习重点.docxVIP

PAGE 1 - 学前儿童科学教育的基本问题 第二节 学前儿童科学探究的特点（辨析、论述、理解） 简答：幼儿探究过程的特点 强烈的好奇心和探究欲望 最初关心的问题都和自然有关，是基本的科学问题 通过直接经验来认识事物 探究方法有试误性 所获得的知识经验具有“非科学性” 第三节 学前儿童科学教育的概念和特性 简答：现代科学教育的特征 在教育目标上以科学素养为中心 在教育内容上强调现代科技和日常生活的结合 在教学过程上强调实践性和探究过程 论述、辨析：学前儿童科学教育的特性 教育内容要生活化和具有生成性 教育内容要生活化 内容的兴趣性和生成性 教育过程能引导幼儿主动探究 幼儿产生疑问或疑惑 幼儿用已有的经验进行猜想和解释 幼儿按自己的想法作用于物体，作用于结果和事实调节了幼儿的认识、验证了幼儿的解释是否适宜 教育活动的结果要使幼儿获得广泛的科学经验 教育价值的可持续性和多项性 教育组织方式的多样性和灵活性 注重幼儿自发的个别探究和小组探究活动 学前儿童科学教育活动应灵活地渗透于幼儿的一日生活之中 学前儿童科学教育的价值取向和目标构成 论述、案例分析：第二节 我国学前儿童科学教育的目标及价值取向 《纲要》中科学领域的总目标： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 能从生活和游戏中感受到事物的