第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选英语《Is this your skirt》(周婉玲).docVIP

PAGE PAGE 9 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 Is This Your Skirt? 学校：广东省佛山市顺德区龙江城区中心小学 姓名：周婉玲 联系电话：0757全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：英语 3、课时：一课时 4、学生课前准备： （1）使用百度搜索引擎打印有关衣物的图片。 （2）自带一些衣物回来，以备上课时用。 二、教学课题 本节课上课内容为pep小学英语四年级下册 Unit 3 Is this your skirt? 第四课时，本节课主要是学习服装名称及其单、复数的使用习惯，能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，能提问并回答有关衣物所属的一些问题。 三、教材分析 教学内容：PEP版四年英语下册Unit 3 Is this your skirt? B Let’s learn 内容分析：本单元的语言项目主要是学习服装名称及其单、复数的使用习惯，能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，能提问并回答有关衣物所属的一些问题。这部分内容学生以前是有所接触的，对于优生来说，要掌握并不是难事。对于中下生来说，单词和句型的教学要一步一个脚印。在教学中教师要有梯度性地通过以旧引新的教法，运用丰富新颖的教学手段，吸引学生的注意力，让他们对教学内容感兴趣。 学情分析：本班学生对英语学习较有兴趣的，班的学生学习水平比较平均，学习的兴趣和积极性比较高，但部分学生学习比较散漫，行为习惯较差，学困生的面较大。教师应注意调动学生的学习兴趣，寓教于乐，实行分层教学，充分发挥优生的作用，开展优生与差生的帮扶结队活动，使优等生的组织管理能力和乐于助人的品质得到培养。及时肯定有进步的中下学生，使他们建立学习的自信心，端正学习态度，掌握学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学目标： 1. 知识、技能目标： （1）能听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shorts, shoes。 （2）能用句型Where are my ···？What colour are they?来提问并回答。 （3）能听懂会唱Let’s chant部分歌谣。 2. 情感目标： （1）学会得体地穿衣。 （2）懂得整理自己的衣物。 重、难点：听、说、认读pants, socks, jeans, shorts, shoes 。 教学准备： 教师准备：（1）使用百度搜索引擎搜索相关资源作参考，然后备课，制作多媒体教学课件；（2）准备单词图片；（3）准备一些衣服。 学生准备：（1）准备衣服的词卡。 教学方法与策略：教师可利用小学生爱表现、好胜心强等年龄特点，在学生的生活学习中提取素材制作课件，借助教学课件这一辅助手段，设计适合其认知水平和心理特点的游戏、歌谣等教学活动，让学生在唱唱、做做中学有所得。 教学过程 一、Warm up and revision 1、播放Let’s sing 《My clothes》,让学生拍手跟唱。 2、Oral practice： What’s this? It’s a skirt. What colour is it? It’s … Is this your skirt? Yes it is. Where’s my skirt? Whose is it? 二、Presentation （一）单词导呈 1. Teach: shoes. (1)教师指着自己的鞋子说：My shoes are brown/black. 注意向学生解释shoe, shoes 单复数形式，要求学生注意观察发音时的嘴型，教读几遍后板书，开火车读。 (2)提问What colour are your shoes? Where are my shoes? 让学生回答，后板书。 Bb: What colour are …? They’re …. (颜色) Where are my…? They’re in/on/under/near …. (地方) 【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E9%9E%8Bie=utf-8 2. Teach: socks (1) 教师指着自己的鞋子说：My shoes are black. My shoes are old. 然后拿出一双崭新的袜子说：My socks are new. 教授socks的发音。同时注意 old 和new的解释。注意单复数，教读几遍后板书，开火车读，教学元音字母o在socks中的发音。 （2）开口型或听音猜单词，比较shoes和socks。 (3)教师问：What co