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三至六年级科学 法制渗透 三上 （渗透点1 ） 三单元 2、哪种材料硬 ，在做完第三个活动“饮料罐的故事”后，学生讨论，教师引导归纳和总结： 生产铝罐需要经过哪些过程？利用了金属的什么性质？ 喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？ 随意丢弃、倾倒废旧物，仅仅是违反社会公德吗？ 渗透《中华人民共和国环境保护法》 三上 （渗透点2） 三单元 7、给身边的材料分类 在做完第二个活动“材料与环境”时，本单元已经结束，教师引导归纳和总结： 我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？ 为保护环境，我国专门颁布了几部法律。呢，你能说出其中的一部名称吗？ 渗透《中华人民共和国环境保护法》。 三下 渗透点3 二单元 6、其他动物的生命周期 在做完第二个活动“不同的生命周期”后，教师引导归纳和总结： 动物都有自己的生命周期，如果我们人为地破坏了动物的生命周期，动物还能正常繁殖后代吗？ 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，我国颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？ 作为一名小学生，你怎样参与到保护小动物的活动中？ 以蛇、野猪为具体实例，向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》。 三下 （渗透点4） 二单元 7、我们的生命周期 在做完第二个活动“我们的一生”后，教师引导归纳和总结： 我们该为以后的健康成长做哪些准备呢？ 某农民工因为工作环境恶劣，得了不该得的职业病，他该怎么办？ 开胸验肺，渗透保护身体健康的法律意识。 三下 渗透点5 二单元 7、水的三态变化 在做完第二个活动“水的三态循环”后，教师引导归纳和总结： 如果雨下得很多或很少，会出现什么情况？ 我国专门为水颁布了一部法律，你知道吗？ 节约用水，从我做起。作为一名小学生，我们可以从哪些方面节约用水呢？ 渗透《中华人民共和国水法》。 三下 渗透点6 四单元 6、指南针 在做完第一个活动“指南针的历史”后，教师引导学生思考和讨论下列问题： 从“指南针从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展”这一实例中，我们能说科学技术的进步推动了社会的发展吗？ 为了普及科学技术知识，促进科学技术进步，我国还颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？ 渗透《中华人民共和国科学技术进步法》。 四上 （渗透点1 ） 一单元 7、总结我们的天气观察 渗透《中华人民共和国气象法》。 结合本单元内容，让学生思考和讨论下列问题： 这一段时间里的气温、降雨量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？ 你能举出身边因天气变化影响生产或生活的具体实例吗？ 气象预报可以随便发布吗？国家对此有什么规定？向学生介绍《中华人民共和国气象法》的相关内容。 （渗透点2 ） 二单元 资料库　清理海面溢油　 　渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》。结合海洋环境保护的知识，师生共同思考和讨论下列问题： 如果把上百万吨的油倾入海中，会有什么情况发生呢？ 什么是解决溢油事件的最好办法呢？ （渗透点3 ） 三单元 7、保护我们的听力 可渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 在“远离噪声”结束后，教师适当插入专题讨论： 1、哪些声音属于噪音？描述噪音的特点，我们如何防止噪声污染呢？ 2、教师相机向学生介绍《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的相关内容，使学生知道防止环境噪声污染的意义。 （渗透点4 ） 四单元 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）可渗透《中华人民共和国体育法》 第十七条 教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等方面全面发展的人才。 第二十条 学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。 在教学3 第二个活动“呼吸为什么会加快”和4第二个活动“体验心脏的工作”时，教师引导学生思考和讨论下列问题： 1、运动与呼吸有什么关系呢？ 2、运动与心跳有什么关系呢？ 3、我国专门为体育颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？ 四下 （渗透点5 ） 一单元 2 点亮小灯泡 可渗透《中华人民共和国可再生能源法》 在本课 第二个活动“让小灯泡发光”结束后，教师提问：国家鼓励和支持可再生能源的开发和利用，还专门颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？向学生介绍《中华人民共和国可再生能源法》 2、师生互动 （1）我们身边有可再生能源的具体实例吗？能说给大家听听吗？ （2）为自己的家庭制定一份《节约用电家庭公约》 （渗透点6 ） 三单元 7、食物包装上的信息 可渗透《中华人民共和国食品安全法》在本课 第一个活动“观察食品包装袋或包装盒”结束后，教师引导学生思考和讨论下列问题： 1、一般的食品包装上有哪几类信息呢？ 2、查查《中华人民共和国食品安全法》，看一