学校小学教育学黄济劳凯声檀传宝课件.pptVIP

学校《小学教育学》黄济 劳凯声 檀传宝;主要内容：;第一节 学校的概述;1、经济上,生产力的发展,剩余产品（不需要幼年个体进行产品的生产）,体脑分工（需要有些人做领导工作）为学校的产生提供了可能性。 2、政治上,氏族首领的民主推选转变为世袭,提出了进行贵族教育的必要性。（进行经验和观念的传递） 3、文化上,文化的发展（文艺作品的产生）,尤其是文字的形成,为学校的产生创造了有利条件。 ;（1）从甲骨卜辞来看商代的学校： 商朝已有真正意义上的学校，已有一定的规模。 对奴隶主贵族学校教育很重视,入学要占卜,设酒祭祖。 以“戒”为教育教养内容,包含习武和习乐的两个方面。 （2）西周的学校： 1,学校设置。(1)按行政级别分为，国学和乡学。天子曰辟雍,诸侯曰泮宫。(2)按入学年龄分为，小学和大学。 2,学校的教育内容--“六艺”。(1)“礼”和“乐”:礼是指礼仪,包括各种社会政治伦理道德和行为规范。乐包括诗歌,音乐,舞蹈.凡是行礼的地方,也都需要有乐。(2)“射”和“御”:是指射箭和驾驭马拉战车的技能。(3)“书”和“数”:书是指识字,写字,数是指计算 。 3,教育的特点：(1)文武兼备。(2)求知兼求能 。 （3）封建社会的学校发展： 唐宋明三代分别创办的书学、算学、律学、医学、画学、武学等，都属于培养某种专门人才而设立的专门学校。 中国古代私学教育主生于春秋时期，其中以孔子的私学规模最大、影响最深远，并逐渐使学在官府转变为学在四夷方面。书院起源于唐代，兴盛于宋代，并形成了一整套独特的办学形式，管理制度、教授方法，使源远流长的传统私学趋于成熟和完善。 ;当代学校定位;二、什么是学制;三、现代学校的产生;3）小学： 行会学校、基尔特学校 教会学校 18—19世纪 第一次工业革命 4）初级中学 19世纪末至20世纪中叶 第二次工业革命 现代中学 市立中等学校 初级中学 5）职业学校 一战后 职业教育法令;6）高级中学：20世纪中叶 第三次工业技术革命 7）短期大学和大学 8）幼儿教育机构：18世纪末出现 1873年 福禄贝尔 “kindergarden” 9)研究生教育机构 19世纪初 德国现代学位（哲学博士） 10）???人教育机构 现代学校教育正向终身教育制度发展;四、我国现代学校及学制的产生 ;2、我国现行学校教育制度的形态;第二节 学校文化; （二）学校文化的构成 ; （二）学校文化的构成 ;蔡元培:兼容并包 思想自由造就北大辉煌 ;物质文化的影响;（一）学校传统 这是一种学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。学校中的传统无论是合理的还是不合理的，都会在学生群体中一届届地传递下去。学校传统的影响一般不是通过强制性的要求实现的。 （二）学校仪式 这是学校的某种固定化的活动程序和形式。学校仪式一般是在学校的要求下产生，具有一定程度的强制性，是教师教育学生的一种有效的工具。 （三）学校规章 这是学校中的一种制度化了的行为规范。学校规章的制订者一般是办学者或教师，代表他们的意愿和办学理念。规范的对象不仅包括学生，也包括学校的教职员工。 如读书风气、考试风气、上课方式、应试方式、学生社团的组织方法和行为表现等。;第三节 学校管理;一、学校管理的概述;二、学校管理的基本途径——沟通 ;（二）沟通的功能;（三）沟通的形式;（四）沟通的障碍;（五）沟通障碍的克服;三、学校管理的目标和尺度——学校绩效 ;（二）评价学校绩效的几种理论;（三）学校绩效评估的分类;四、学校管理的基本方法 ; 五、中小学管理的基本内容和过程;一、教学工作管理 （一）教学工作计划 （二）教学工作的组织 （三）教研组工作的管理 （四）教学工作的检查与指导 （五）提高教学工作质量;六、国家对中小学的管理和监督的内容 ;小结：