三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组 苏教版.pptxVIP

简单的数据排序和分组 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 数据的收集和整理（二） 课堂练习 情境导入 我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表： 探究新知 按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm （1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？ 全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？ 同步练习 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。 （1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个） 答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。 课堂练习 同步练习 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。 （2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？ 答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。 同步练习 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。 （1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身