七年级地理上册1.1地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球仪课件中图版.pptxVIP

第1章　地球和地图 第一节　地球和地球仪 第一课时　地球的形状和大小　地球仪 二 一 一、地球的形状和大小 1.1519~1522年,葡萄牙航海家　　　　　　率船队首次完成环球航行,用事实证明了地球是　　　　　的。  2.地球是一个不规则球体,北极半径比南极半径约　　　　40米。地球的平均半径是　　　　　　　,地球的赤道周长约为　　　　　　,地球的表面积为　　　　　　　　。  麦哲伦　 球形 长　 　6 371千米　 4万千米 5.1亿平方千米 二 一 二、地球仪 1.人们仿照地球的　　　　　,制作出了按一定　　　　　缩小的地球模型,这就是地球仪。  2.在地球仪上,人们用不同的　　　　　、　　　　　和　　　　　来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家、城市等地理事物的分布、形状和名称等。    外形　 比例 颜色　 　符号　 文字 一 二 三 一、人类认识地球形状的过程 精析:1.“天圆地方”说:古代,人们认为整个大地是平的,有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。 2.盖天说:后来,有人根据大地和天空的特点,形成了“天如斗笠,地如覆盘”的说法。 3.浑天说:人们根据太阳、月亮的形状,推测地球可能呈圆球形。我国东汉天文学家张衡认为“天之包地,犹壳之裹黄”。 4.1519~1522年,麦哲伦船队环绕地球航行的成功,用事实证明了地球是球形的,被称为人类对地球形状认识的“第一次飞跃”。 一 二 三 5.17世纪以后,由于观测手段的发展,发现地球的极半径略短于赤道半径,形状为两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。从圆球体到椭球体,被称为人类对地球形状认识的“第二次飞跃”。 6.20世纪,人类进入了太空,并且拍摄了地球的卫星照片,科学家经过长期地精密测算,发现地球并不是一个规则的椭球体。具体地说,北极点至地心的距离,即北极半径比南极半径长约40米。有人形象而夸张地说,地球有点像“梨形”,这被称之为人类对地球形状认识的“第三次飞跃”。 一 二 三 【例1】 人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。下列认识过程排序正确的是(　　) ①天圆地方　②麦哲伦环球航行　③天如斗笠,地如覆盘　④地球卫星照片 A.①②③④ B.④③②① C.①③②④ D.④②③① 解析:古代人由于活动范围狭小,形成“天圆地方”的说法;随着视野扩大,人们认识到“天如斗笠,地如覆盘”;1519~1522年的麦哲伦环球航行,证实了地球是球形的;20世纪,人类进入太空,拍摄了地球卫星照片,确证地球是一个球体。 答案:C 一 二 三 二、地球的大小 精析:地球的赤道半径为6 378千米,极半径为6 357千米,平均半径为6 371千米,赤道周长约4万千米,地球表面积为5.1亿平方千米。 一 二 三 【例2】 假如要给地球缝制一件外衣,那么所需布料应不少于(　　) A.5.1亿平方千米 B.5.1亿千米 C.5.1亿立方千米 D.5.11平方千米 解析:本题考查地球的大小。地球的表面积为5.1亿平方千米,要给地球缝制一件外衣,所需的布料要不少于5.1亿平方千米。B、C两项的单位不正确。 答案:A 一 二 三 三、地球的模型——地球仪 精析:1.概念:人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例缩小的地球模型。 2.在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示地球事物的分布、形状和名称等。 3.在地球仪上有“一轴两极”,“一轴”是地轴,“两极”是南极和北极。 一 二 三 【例3】 关于地球仪的叙述,正确的是(　　) A.是地球的真实写照 B.不能反映地球的大概形状 C.只是用符号来表示事物 D.可以便于我们知道地球的面貌 解析:本题主要考查地球仪的定义及作用。地球仪是地球的模型,并不是地球的真实写照;地球仪在一定程度上反映了地球的大概形状;在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示地理事物的分布、形状和名称等;地球仪的作用是便于我们研究地球。 答案:D 1 2 3 4 5 6 7 8 在海边观察远处驶来的轮船,会出现下图中①~③所示的现象。据此完成第1题。 1.上图所示现象反映的地理事实是(　　) A.船体逐渐变大 B.地球是一个球体 C.地球是一个正方体 D.海平面上升 B 1 2 3 4 5 6 7 8 2.人类认识地球形状的先后过程是(　　) A.①→③→② B.③→②→① C.②→③→① D.③→①→② D 1 2 3 4 5 6 7 8 3.地球是人类的家园。下列事例不能证明地球是个球体的是(　　) A.人造卫星拍摄的地球照片 B. 16世纪初,麦哲伦船队环球航行的成功 C.成熟的苹果从树上落下 D.远方的帆船驶来,总是先看到桅杆,再看到船身 C 1 2 3 4 5 6 7 8 4.麦哲伦船队的环球航行证实了(　　) A.天圆地方说 B.地球是一个球体 C.天