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重庆广播电视大学开放教育专科 《幼儿园管理》课程考试实施方案（课程论文） 本课程考试实施方案适用于考试代码为5166、6166的课程。 为了进一步确立“规范办学，强化管理，落实过程，保证质量”的指导思想，继续探索远程开放教育条件下的教学管理模式，不断完善相应的运行机制。把握质量监控的主动性，激发学生学习的能动性。通过学习评价方式的改革，抓考核促教学，促进教育教学质量有新的提高。重庆广播电视大学从本期开始对《幼儿园管理》课程的考试方式进行改革，变传统的纸质期末考试为论文式考核，论文成绩按100%计入期末成绩。 撰写论文的目的与意义 课程论文是综合考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力以及实际操作能力的一个重要手段，也是对学生学习本课程的综合检测。组织学生撰写课程论文，目的在于提高学生的专业理论水平和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥，并使学生受到科学研究工作的初步训练。 二、论文的撰写及要求 （一）选题原则 1.选题应符合课程培养目标和教学要求，以学生所学课程的内容为主，不应脱离大纲范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度； 2.题目大小适中，对实际工作有一定指导意义； 3.应结合当前实际，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。 4.选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题； 5.鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。 6.选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力完成为宜。 （二）基本要求 学生应在广泛搜集资料、认真思考的基础上，运用所学知识在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。课程论文应当具备学术文体的一般特征。论文字数不少于2500字。 三、指导教师的要求 1.具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况； 2.具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历； 3.专科课程论文指导教师条件可视具体情况适当放宽。 4.条件受限的分校，可由课程授课教师兼任。 四、论文成绩评定和验收 课程论文由指导教师在学生完成文字材料撰写后，视学生完成情况、学习态度等以百分制给出成绩，由分校（工作站）审核验收，市电大教务处、二级学院根据工作开展的情况进行检查和督导。检查结果将在全市通报，并纳入对分校（工作站）的年度考核。 五、论文基本格式 毕业论文篇幅不少于2500字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。 1．格式及字体字号要求： (1)标题:宋体（加粗），3号。（论文题目字数不超过20个字） (2)署名:宋体，小4号。（工作单位，姓名） (3)(空一行)“内容摘要”(宋体加粗，5号) (字数不超过200字,5号宋体) (4)“关键词”(宋体加粗，5号) (3-5个词,不得少于3个词,内容5号宋体) (5)(空一行)“正文” 字体字号：宋体，5号 一级标题，标题序号为“—、”，5号宋体，独占行，末尾不加标点； 二级标题，标题序号为“(一)”，独占行，末尾不加标点； 三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下—级标题应各自连续编号。 (6)文中注释: 凡遇有注释数据资料出处的，均注于当页底，在该页文章的最下部用下划线隔开,宋体，小5号。页下注在—个以上者，用阿拉伯数字① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③顺序标出。例如: ① 杨颖秀.《教育管理学》[M]，3页，长春，东北师范大学出版社，2002。 = 2 \* GB3 ② 参见蒋国珍,张伟远.《远程教育中教师如何做研究》[J]，载《远程教育杂志》，2004(5),57页。 = 3 \* GB3 ③ 转引自孙亚玲,傅淳.《行动研究的几个理论问题》[J]，载《学术探索》，2004(1),83页。 (7)参考文献：宋体，5号。（参考文献不得少于5篇，其中近两年的文献不少于3篇） [1]杨颖秀.教育管理学[M].长春:东北师范大学出版社，2002。 [2]蒋国珍,张伟远.远程教育中教师如何做研究[J].远程教育杂志，2004(5) [3]孙亚玲,傅淳.行动研究的几个理论问题[J].学术探索，2004(1) [4]谢希德.创造学习的新思路 [N].人民日报，1998-12-25(10)． 2．排版要求 (1)行间距：l.5倍行距 (2)页边距为：天头(上)20mm，地脚(下)20mm，订口(左)20mm，翻口(右)20