中医药特色文化vrar虚拟仿真系统建设方案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 中医药特色文化虚拟仿真系统建设方案 第一篇 建昌帮仿真展示（教学）系统 建昌帮仿真教学系统以江西中医药高等专科学校校编教材《建昌帮中药炮制技术》为主要依据，拟建成为学校继承和弘扬“建昌帮”传统医药学理念以及优秀传统中医药文化服务的系统；建设成为实际教学提供便利，为学生学习提供动力的系统。主要分以下版块：建昌帮历史简介版块，建昌帮特色炮制工具版块，建昌帮特色炮制辅料版块，建昌帮特色炮制方法版块，建昌帮特色炮制品种版块。建昌帮仿真教学系统引入穿戴式设备、小型桌面交互系统、大屏动态交互展示系统，拟将建昌帮建设成满足展示参观和实际教学双重需要的系统。 一、项目内容 建昌帮仿真教学系统将根据建昌帮特色，主要分为五大模块，分别是建昌帮发展历史简介、建昌帮特色炮制工具、建昌帮特色炮制辅料、建昌帮特色炮制品种、建昌帮特色炮制工艺方法。点击模块按键即可进入相应模块内进行学习。系统页面呈古典中医药文化风格，具有传统建昌帮元素。 、建昌帮发展历史概述 以视频的形式讲述建昌帮的起源、兴起、鼎盛、成帮、衰落以及关键性人物六个方面内容； 视频时间不少于分钟； 视频格式：； 视频压缩采用格式编码，视频码流率：高于，低于； 分辨率设定为； 视频帧率为帧秒； 音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材质量要求 适用于电脑端进行教学、大屏触摸互动体验、 头戴式设备展示体验、投影屏幕等对外展示宣传使用。 、建昌帮炮制工具 搭建一个建昌帮特色医馆虚拟仿真场景，在医馆里进行中药炮制工具的使用； 还原了古代医馆的环境和人物，可与人物进行炮制内容的互动对话； 场景设置有问诊区、抓药区、炮制区，配有十余种炮制工具，炮制工具有：建刀、雷公刨、铜锅、附子筛、润药缸、润药盆、蒸药笼、风选机、铁碾槽、笊箩、蒸药甑、炆药坛、枳壳夹、枳壳榨、槟榔榉、茯苓刀、泽泻笼、香附铲。 运用建立高精度炮制工具模型； 每种设备用图文介绍其用途、用法。 使用者可与工具进行交互操作，拿取或摆放，提升使用者的真实度感受。针对拿取和摆放功能，需演示建刀、雷公刨、铜锅、附子筛、润药缸、盆、蒸药笼、铁碾槽等八种炮制工具； 需演示使用者进入建昌帮特色医馆虚拟仿真场景，以第一人称视角观察场景，可移动或点击实现人物移动以及与的对话交互功能； 适用展现方式：、电脑端进行教学； 、炮制工具模型可用于小型桌面三维互动系统展示体验与教学； 、炮制工具模型亦可用于大屏触摸互动系统展示体验与教学。 、建昌帮特色炮制辅料 运用建立高精度辅料模型； 选择模型，显示文字介绍； 运用文字进行辅料简介、运用介绍、作用简介； 固体辅料（糠、麦麸、稻米、土类、河沙、白矾、朴硝、滑石粉、海蛤粉、牡蛎粉）； 液体辅料（黄酒、米醋、蜂蜜、姜汁、食盐水、童便、豆腐、浆水、米泔水、甘草汁、羊脂油、胆汁、鳖血以及其它药汁类）； 适用展现方式：、电脑端进行教学； 、炮制工具模型可用于小型桌面三维互动系统展示体验与教学； 、炮制工具模型亦可用于大屏触摸互动系统展示体验与教学。 、建昌帮特色药材品种 针对建昌帮特色炮制品种，系统搭建模型，通过交互操作来提高些学生们对于建昌帮特色药材品种的认知水平，提升学生们的专业知识学习效率。 利用三维仿真技术高度还原药材形状、大小、颜色、表面特征等； 具体特色品种包括：地黄、茯苓、附子、半夏、天麻、山药、枳壳、槟榔； 每味药材（饮片）均可°旋转、放大、缩小； 根据药材（饮片）鉴别特征，每味药材（饮片）仿真鉴别设置若干鉴别点，对鉴别点有鉴别信息介绍； 每味药材（饮片）都需文字信息介绍，至少包括“品名、功能主治、药用部位、采收加工、性味归经”在内的不少于种药材信息介绍； 每味药材（饮片）需提供“平视角”、“俯视角”、“上视角”在内的不少于种视角切换。 需演示天麻、地黄、茯苓、枳壳高精度模型旋转、放大、缩小、鉴别点文字介绍等功能； 并针对八味特色药材，模拟在搭建的中药炮制室场景中，利用炮制工具进行特色药材炮制方法的虚拟仿真操作,学生虚拟操作即可动态学习不同药材的炮制工艺； 具体炮制方法包括：炆熟地黄炮制虚拟仿真、煨附子炮制虚拟仿真、姜半夏炮制虚拟仿真、水浸法制槟榔炮制虚拟仿真、贺云苓炮制虚拟仿真、蜜糠制山药炮制虚拟仿真、明天麻炮制虚拟仿真、枳壳麸炒炮制虚拟仿真。 煨附子炮制虚拟仿真 系统形式：该系统提供电脑版和版两种产品版本。版使用者佩戴眼镜进入仿真场景，以第一人称视角观察场景，使用手柄移动和交互，该版本可用于会场展示使用。 仿真操作：需按照“清水漂浸、药材摊晾、附子煨制、木甑清蒸、泡润切片”这个个流程步骤进行仿真实验操作，并进行结果判定； 炮制工具：需包含清洗池、煨炉、切药刀