巡检镇林业工作站“五五普法”工作总结.docVIP

巡检镇林业工作站“五五普法”工作总结.doc

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巡检镇林业工作站“五五”普法 工 作 总 结 自2006年开展“五五”普法工作以来,巡检林业站按照县、镇两级党委、政府关于开展法制宣传教育的第五个五年规划的具体要求和部署,按照县林业局关于全县林业系统法制宣传教育第五个五年规划的总体安排意见,我站积极组织全体干部、所有党员和全体职工积极投身“五五”普法活动中去。近五年来,巡检林业站始终坚持集中学与自觉学相结合,站内集中学习48次,派出去参加上级组织的法制培训26人次,通过不断的学习和培训,全体干部职工的法律素质明显增强,依法行政能力明显提高。我们在坚持抓好自身学习提高的同时坚持对林区广大人民群众进行普法宣传,共发放上级“公告”、“通知”3600张,发放“集体林权制度改革手册”100册,致人民群众一封信8000余份,森林防火宣传一封信8000余份,开展了法律咨询、宣讲活动,林区群众的法律意识明显增强,为维护森林安全,促进生态文明建设,构建了广泛的法制基础。我们始终坚持普法宣传教育与开展依法治林活动相结合,加强林业审批服务工作,强化政务公开,规范执法行为,有效推动依法治林进程,为巡检经济又好又快发展做出了应有的贡献。 一、开展“五五”普法的基本做法 1、提高认识,加强领导,扎扎实实开展“五五”普法工作。一是抓好宣传发动,自启动“五五”普法工作以来,我站始终把普法宣传教育和开展依法治林作为大事来抓,积极营造“五五”普法工作氛围,通过召开班子成员会、全体党员会、全体职工会,分别进行广泛动员,下发了“公务员普法实用读本”,将“五五”普法教育工作的目标、任务分解落实到年度、月份,落实到人头。同时,要求职工每人必备一本学习心得笔记本,做好学习笔记,写好心得体会,创办了“五五”普法教育心得体会专栏。使职工入耳入脑,在理念上接触、认识、理解“五五”普法教育和依法治理工作的重要性和必要性,从而对“五五”普法教育和依法治理工作有一个总体、概括的了解和认识,做到人人知晓,个个明白。二是切实加强对“五五”普法工作的领导,林业站成立了“五五”普法教育工作领导小组,站党支部书记、站长杨正春同志任组长,4名副站长任副组长,2名副站长为讲解员。普法领导小组成员分工责任明确,工作制度健全。领导小组不但要负责组织学习,还要负责半年度、全年度检查、考试、考核验收工作,从而使普法教育工作有序健康开展。三是配备“五五”普法教育必要的办工设施。林业站为了认真抓好“五五”普法教育,设立了“五五”普法教育活动室,配备了桌、凳、电脑、档案柜等必要的设施,使职工学习有阵地,看书有教材,活动有场所。为抓好“五五”普法教育工作创造有利环境。 2、突出重点,狠抓班子成员、党员队伍和执法人员的普法教育。一是强调班子成员带头学,只有干部先学懂,才能指导党员、职工学习。我站要求班子成员具体做到“五带头”,即学习带头先搞,笔记带头先记,体会带头先写,活动带头先到,执法带头先行。二是强调党员积极学习,体现党员的先进性、积极性,从而带动职工学习。三是强调执法人员主动学,执法人员只有认真学法、懂法,才能做到执法不违法,不乱执法,正确运用法律武器,维护森林安全,促进生态建设,达到依法治林的目的。 3、创新宣传载体,普法宣传形式丰富多彩。一是积极参与法制宣传日活动,在每年的“12.4”全国法制宣传日活动期间,我站组织执法人员开展“法律咨询”活动,发放有关涉林法律法规宣传材料。二是站里出动宣传车,在全镇交通干线、农户居住集中区域巡回宣传有关林业法律法规。三是利用有线电视网络进行字幕宣传。四是张贴图画宣传,印刷了一批森林防火宣传图画下发张贴。通过以上宣传措施,收到很好宣传效果。 二、“五五”普法取得的主要成效 开展“五五”普法教育四年多来,我站普法工作取得了明显成效,有力促进了林业事业科学发展、和谐发展,依法治林的群众基础进一步夯实,廉洁高效的政务环境进一步优化,公平公正的法治环境进一步改善。 一是法律观念、意识普遍增强。从林业站自身内部干部职工的法律素质明显增强,遵纪守法,依法办事的自觉性进一步提高,执行单位的各项规章制度的自觉性明显提高。林区广大群众的法律观念、意识也普遍增强,依法维护自身合法权益,遇事找法、遇事求法,主动寻求法律途径,解决矛盾和纠纷,为依法治林奠定了好的基础。 二是依法行政、依法执法的水平不断提高。通过普法宣传学习和各类行政执法人员的培训,法律素养和执法水平不断提高,在办理案件上,适用法律更准确,执法行为更合法,更文明。“五五”普法以来,林业执法没有出现执法过错,提高了依法办事的效力。 三是“法制林业”建设成效明显,林业站进一步建立健全了执法责任制,推行政务公开、信息公开,进一步完善公证、依法、高效的办事体制和工作机制,健全完善了执法错案责任追究制,进一步规范了执法行为和行政行为,提高了依法办事的效力。 我站的“五五”普法教育工

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