五年级下册解读.pptVIP

编排体系解读 内容编排：体现了时间测量的发展史 估测时间——用光影计时——用流水测量时间——用动摆计时 科学概念形成 从不准确到较准确，通过从主观估测到借助工具准测的过程，让学生初步意识到事物是运动变化的，事物的运动变化是有规律的。 科学探究方法：变量控制的科学探究方法贯穿本单元。 通过本单元的学习，要求学生能较好的掌握和运用变量控制来进行科学探究。 2、太阳钟 本课是运用“资料研究”法的一个典范。 提出问题——收集资料——交流汇报——形成初步共识——实验验证——提出新问题…… 建议本课用二个课时。 第一课时为资料收集与讨论 第二课时为实验验证与讨论 各课关注点： 1、时间在流逝 “时间”有时指某一时刻，有时表示一个时间间隔（时长）， 为此，本课三个活动分别是： 第一个活动：让学生运用各种方法估测时刻。 第二个活动：让学生运用各种方法体会时长。 第三个活动：让学生体会到主观估测的不准确性。 估测与体验时间长短的过程中，要充分的尊重学生的主观意愿，体现研究的趣味性。 让学生意识到对于看不见摸不着的时间可借助其它事物进行研究。(一种科学探究的方法） 各课关注点： 3、用水测量时间 本课有两个活动。 第一个活动是第二个活动的引子与铺垫，所以第二个