有效提问-激活学生思维.docVIP

有效提问 激活学生思维 【摘??要】朱熹曾说“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”“问题”是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，提高教学质量的实质。在课堂上，提问是教师言语中的一个重要组成部分，也是最为广泛的教学手段。教师利用问题来引导学生主动参和，让学生在参和活动中产生问题和老师在引导中抛出的问题交相辉映，教师的这种问和答的过程就是一个不断发现问题和解决问题的过程。 【关键词】小学科学 ???????提问????????有效性 教师是课堂教学的组织者和引导者，课堂教学中教师的提问，影响着整个教学内容的开展，影响着学生以后问题意识的形成和发展。特别是在小学科学教学中，各种概念、定义介绍、现象剖析、实验操作、课外观察、调查任务的布置等活动对课堂提问提出了更高的要求。教师提问方式和提问质量不仅可以启发学生领会教学内容，检查学生对知识的掌握情况，还能培养学生的创造思维，调动学生的积极主动性。教师提问语言的情感直接影响学生的情感起伏。那么怎样提问才能使得课堂教学高效呢？ ?在一次小学科学公开课研讨活动中，其中有一位教师上的是《食盐在水中溶解了》，第一个环节：让学生观察并比较食盐和沙子在水中的溶解情况。教师在让学生实验以前提出了一个问题：边实验边观察，你们有什么发现？让我们来看实验结束后的交流片段： ????师：你们发现了什么能和大家一起交流一下？