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关于心理学毕业论文 　　 　　心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学兼顾突出的理论性和应用（实践）性下面是小编收集的关于心理学毕业论文希望大家认真阅读！ 　　 　　【内容提要】从系统论、矛盾论的观点仅就儿童心理产生和发展的基本理论问题作系统分析和探讨后认为在影响和制约儿童心理发展的因素中除了遗传和环境、学习和教育之外非常重要的一个因素就是儿童原有的心理结构和与之相联系的意识的能动性因为儿童心理是开放的自组织结构任何外部因素都通过该组织系统而发挥作用 　　 　　【摘要题】理论研究 　　 　　从受精成胎起到死亡为止每个人都在发展过程中而不断变化着最明显的令人注目的变化是生理上的变化;有一些是心理上的变化那么这些心理变化是如何产生的?又是怎样发展的?推动其发展的动力又? 　　 　　一、影响和制约儿童心理产生和发展的因素 　　 　　影响和制约儿童心理产生和发展的因素是多种多样的但一般可划分为两大类：一类是属于遗传方面的因素另一类是属于环境方面的因素(P43)这是一个长期而古老的话题在古代把它概括为“天性与教养”的问题用近代的术语可概括为“生物因素与社会因素”问题此外尚有“成熟与学习”、“生长与经验”、“内因与外因”等提法具体说影响和制约儿童心理产生和发展的因素有遗传(包括生理成熟)、环境(包括教育)、学习和个体的主观能动性那么这些因素如何影响儿童心理的产生和发展的?它们各自的地位如何? 　　 　　人类遗传为儿童心理的产生和发展奠定了物质基础可以肯定地说没有人类的遗传就不可能有人类的心理人类心理和动物心理之所以有实质性区别很重要的一个原因就是人类的遗传和动物遗传有本质的区别就大脑的结构和机能而言人类的大脑比动物大脑更具有优越性它为人类更复杂、更抽象的反映奠定了物质基础然而在儿童心理的产生和发展中并不是遗传因素孤立地发挥作用 　　 　　没有人类的特殊环境的刺激没有人类的劳动与实践活动不仅不可能有人类的正常遗传也不可能有人类的正常意识或心理儿童有机体与环境的相互作用过程中在无条件反射的基础上形成多种多样的条件反射从而形成最初的心理和心理结构这个最初的心理和心理结构就是个体的特殊遗传与特殊环境相互作用的产物就是这个最初的结构为个体心理的多样化、个性化发展打下了基础也为个体主观能动性的发展打下了基础 　　 　　个体遗传和环境的相互作用是极其复杂的既不能说个因素决定了儿童心理的发展也不能说个因素发挥了多大作用遗传和环境、先天因素和后天因素、成熟和学习复杂地相互作用共同影响了儿童心理的发展相互作用的思想内涵至少有三： 　　 　　首先遗传与环境对儿童心理发展的作用是相互制约、相互依存的即一因素作用的大小、性质依赖于另一因素如环境对于某种特性或行为的发生发展能否起作用、起多大作用往往依赖于这种特性或行为的遗传基础同理遗传作用的大小也依赖于客观环境的各种变量换句话说个体遗传潜能的显现需要相应的客观条件 　　 　　其次遗传与环境的作用是相互渗透、相互转化的同时遗传对环境具有选择性环境的力量也是通过遗传的中介而发挥作用 　　 　　第三遗传与环境、成熟与学习对儿童心理发展的相对作用不是始终不变的在儿童发展的不同阶段、不同水平、不同性质的心理机能上是不同的一般认为在儿童发展的低级阶段对一些简单心理机能的发展上遗传或生理成熟的影响可能更大一些;一些复杂的高级心理机能则更多地受环境、教育或学习的影响 　　 　　儿童是在本能的驱使下通过活动与环境相互作用在无条件反射的基础上逐步建立条件反射构建最初的心理和心理结构而后儿童个体在与环境的更为复杂的相互作用过程中使原有的心理结构建构得更加复杂、更加丰富使心理机能得到进一步加强儿童主体对客体的反映具有了一定的主观能动性儿童心理的进一步发展一方面是在原有心理结构和主观能动性的基础上进行同时也会不断地加强着主观能动性 　　 　　如果说儿童最初建立的心理和心理结构是儿童个体在其本能的驱使下与其特殊环境具有选择性地相互作用的产物那么儿童具有了一定的心理结构和主观能动性之后儿童心理的发展不仅仅受遗传和环境的单纯相互影响还要受其原有心理结构和主观能动性的巨大影响 　　 　　更确切地说儿童一旦产生意识或心理之后便会在一定心理基础或一定意识能动性的主体和客体下相互作用这与仅仅具有本能的个体和环境的相互作用有着根本的不同具有目的性、倾向性、主动性和创造性的特点从某种意义上来讲主体往往以观念的形式反映客观现实然后根据一定的认识反作用于客观现实能动地使客体为“我”服务 　　 　　儿童发展心理学一般把影响儿童心理发展的因素概括为遗传和环境、成熟和学习等几个因素这种概括从某种意义上有意或无意地忽略了个体心理发展的原有水平或倾向在儿童心理发展过程中产生反作用我们认为在儿童个体和环境的相互作用下形