《疯狂原始人》影评分析.pptx

《疯狂原始人》影评分析 剧作篇;【人与场景对抗的框架设置，三段式人物推进】 ????梦工厂此次在故事上还是做了不一样的尝试，从动画传统路子上来说，故事对抗一般安置在主角和反派的两个人物身上，人物动机和行为的直线对抗能够使得故事简单明了。可在《疯狂原始人》中却没有采用人与人之间的对抗，而采用人与场景的对抗作为事件的大框架矛盾点。这种做法还是比较少见的，同类设置上还有一例，便是福克斯《冰河世纪》。 ? ???在编剧的技法中，对抗一般分为三种：人与人、人与场景、人与事。一般人与景的对抗手法适用在灾难片或是环保题材，《疯狂原始人》很巧妙地把原始生态中自然现象——“新世界”建立之前期危机（此自然现象包括天灾，也包括猛兽袭击），放入故事中，让人与场景的对抗与制约赋予故事框架的悬念，贯穿整个故事的脉络，也是最核心的外部事件推动力。如果纯是外部事件推动力，仅依靠场景的对抗是不够的，所有的故事都应该落在人的身上。于是一家六口的群戏中间的人物关系，就是整个故事中最重要的推动情节的“发电机”。 往往做人物关系的戏码，是根据几个人物相互连线，通过几组人的关系矛盾后合并成最后的主题和事件的完结，中间会有一个绝对主角的人物关系主线。《疯狂原始人》虽有主要人物关系矛盾线，但还是在“不知不觉”中把故事分为了三段。 ? ???第一段，讲的是女儿小伊的故事。小伊充满叛逆和对未知世界的好奇，父亲瓜哥爱女心切拒绝她的走出他的安全范围。小伊不服父亲的管教，因为一次探秘遇上了聪明的小伙子盖，从此一段奇幻之旅也就开始。 ??? ????整段展现的是小伊的叛逆和坚持。 矛盾点：小伊如何叛逆于父亲，两人之间的矛盾； 小主题：新改变与旧固守 ???第二段，讲的是盖的故事。因为小伊的相识，盖卷入咕噜一家人之中；盖的出现，令原来的咕噜一家人看到了别样世界，中间盖让他们从无知无畏慢慢成长到学习文明，最后大家接受新的方式来对待危险。同时，此段也完成了小伊对外面世界渴望探知的心理诉求点，完成小伊梦想，仅剩下小伊与父亲之间的不服管教矛盾。 ? ????整段展现的是盖的聪明和智慧。 矛盾点：盖的新思想让父亲瓜哥的一家之主的地位受到冲击，瓜哥与盖之间的矛盾； 小主题：智慧与力量（文明与蛮力） ? ?????第三段，讲的是父亲瓜哥的故事。瓜哥与盖之间的矛盾逐步升级后，瓜哥的愤怒情绪爆发使得最后人物双双进入险境，在险境中人物相互推进，两人解决事件矛盾的同时，勾回前两个段落的矛盾点，通过盖的自白事件让瓜哥对他及对小伊的人物关系矛盾点一并解决，合三线为一。最后一家人共同面对最后的事件困境，此段便是瓜哥的成长后的展现段落（拯救家人和学会使用工具）。 ? ????整段讲的是瓜哥的革新和父亲情怀。 矛盾点：瓜哥与盖，瓜哥与女儿，瓜哥与家庭之间的矛盾升级解决。 大主题：家庭团结的温情和追求明天的勇气 ? ????三个段落，三个角色，一个负责矛盾，一个负责推动，一个负责结果，是一种“因为、所以、最后”的逻辑关系。 ????三个人物再在逻辑线中间做各自的展示，突出角色性格特色。之所以能够流畅并无跳跃之感，重点在于故事牢牢抓住了瓜哥这个主要人物。他与小伊、他与盖，这个人物始终做穿针引线的主要作用，开始是他作为父亲展示，最后还是落在他作为父亲的职责身上，故事圆圈画整。主线不落，分段清晰，把与景之间的对抗作为外部事件动力，把人物关系之间的矛盾作为内部事件推动，再通过场景展示、人物趣味点作为情节调剂，让整个故事既有整体感又充满了细节。 ;【元素依然高年龄层，群相人物塑造技法】 ?????梦工厂还是保留了较成人化题材元素。与皮克斯的玩具、动物和公主、超人之类题材相比，梦工厂的定位向来较倾向于年龄层较高的青少年。主角之一的小伊定位为一个青春期开始叛逆和情窦初开的少女、与盖之间的爱情元素、父亲与岳母和女婿之间的相互排斥等故事设定，这些都显示着梦工厂一直以来的观众市场定位。但并不代表他们就放弃了低龄儿童的观众，此次的《疯狂原始人》少有地在这些之上添加了家庭、追求明天等积极向上的大世界观，并且在配角设定中添加了萌态各类小动物、炫美场景、动作对抗等等，显示出他们希望观众群体最大范围化。 ?????特别值得一提的是，《疯狂原始人》为电影故事中的群相人物塑造提供了一次优秀的教学范例。一部电影中多人物的塑造并非易事，特别是在动画电影中。作为需要提供给儿童观看的动画电影形式，多人物的设计容易让儿童出现视觉混乱或是人物不够篇幅展示清晰的问题。《疯狂原始人》却做得很好，既无混乱之感又将每个人物一一呈现，这是此次在编剧中的最大亮点。 ? ????首先要归功于之前说的三段式设定方法，三个段落三个角色很快地把主要三个角色分配完足够篇幅，保证了三个主角的性格塑造时长。矛盾点相互挂钩、情节点相互推进、从头至尾的贯穿三个人的人物关系，在设计上将父亲瓜哥作为