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初中阶段语文课堂教学论文 　　 　　第一篇 　　 　　一、如何让初中阶段语文课堂具有生成性 　　 　　随着课程改革的不断推进新的教学理念和教学方式方法在初中语文教学中开花结果新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机而且给初中语文教学带来思考在新课程理念下语文课堂如何才能具有生成性是初中语文教师必须思考的问题对于这一问题的解决直接关系到初中语文课堂教学的实际效果更关系到初中学生语文知识的掌握和学生能力的提高初中语文的生成性不仅指学生获得多少知识更重要的是学生在学习知识的过程中获得多少能力和有多少情感认知上的进步让初中阶段语文课堂教学具有生成性是每一位初中语文教师都在苦苦思索的问题根据多年教学经验我发现要让课堂具有生成性必须做好以下工作 　　 　　1.教师的备课要具有生产性因素 　　 　　教师的备课是教师进行授课的蓝本授课是教师备课的反应教师的教学成败关键在于备课是否充分让教师在教学中体现教学的生成性教师的备课中就必须具有生成性的因素所以教师的备课要包括生成性因素并制定有效的措施和方案在备课中教师要关注学生的个性和生活学习的环境课前预设为生成留下余地为教学的生成性制定目标并为这一目标制定切实可行的教学策略和评价机制保证生成性目标的实现备课不但要备教材还要备学生不但要备教参还要努力扩充与教材相关的知识更要对教材有深入的挖掘有教师自己的理解可以说教师的备课过程是教师结合对教学内