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丰厚文化底蕴充溢文化芬芳论文 　　 　　“阅尽千篇皆不是唯有心伤矣”教师面对学生的作文常有如是之叹；“隔墙春风花千树故园多半草凄黄”学生面对作文亦有如是之叹面对现在的作文老师和学生都有一种共同的感慨：作文不爱你不行想说爱你不容易 　　 　　教学多年我常思索为什么我们的作文教学会陷入这样一个令人困惑的怪圈呢深究其原因现今的学生作文大多出现了“贫血”症状：材料贫乏技法缺少认识不透情感不浓更失却了一份文化的韵味八百多字的文章剔除拼凑挤干水分还没有一百个字的东西更甚至连二三十个字的看头都没有其内容干瘪如此怎能不令人伤心担忧呢事实上好的作文总是能让人有所见识、有所思考、有所欣赏总是让人能感受到一种文化底蕴的丰厚与芬芳不论从写还是读的角度看都应该是一种享受才对 　　 　　怎样才样让人能感受到文化底蕴的丰厚与芬芳呢这就要求作文体现出浓郁的文化特色让作文自己展现出其底蕴的丰厚与芬芳 　　 　　一、展现诗词文化底蕴 　　 　　诗词是文化奇葩采撷一朵别在文章的衣襟间那会很浪漫是一种传统的装饰也是在文字世界里最精致而高贵的装饰诗词展现了经时间冲淘洗刷后留下的真情、真理与真美当作文中盛开诗词名句芳香艳丽的花朵时那就是一种美一种富有文化气息的美 　　 　　例如以诗词开篇凸显底蕴：“‘千磨万击还坚劲任尔东西南北风’是青翠的竹在向你昭示着它的意气昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；‘不爱沙滩擢贝子扬帆击楫戏中流’是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；‘仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人’是骄傲的行者在向你昭示着他的意气昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心” 　　 　　再如充实句段凸显底蕴：“同是高贵陶渊明告诉我们‘不要为五斗米折腰’；李白解释说‘安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜’；于谦则表示‘粉身碎骨浑不怕要留清白在人间’高贵虽因不同的人的解释而有所差异但它都是人们美好心灵的体现” 　　 　　二、展现历史文化底蕴 　　 　　历史是人类生命历程的歌谣是由一串串鲜活的生命凝结成的人类生活的最高范本历史人物对人生的选择、对生命的演绎、对人类的贡献都是许多话题的铁杆例证 　　 　　如以事例开篇简洁铺陈的例子：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山饮酒采菊…… 　　 　　历史事件是历史发展的构成要素它们改变着人类社会推动着人类社会不断向前发展例如：“我忘不了忘不了罗马鲜花广场上面对熊熊烈火布鲁诺自若的神情；忘不了硝烟弥漫的战场高举手臂时董存瑞嘴角的微笑；忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发；忘不了德国总理在犹大人墓前长久的跪拜；忘不了……”因此对历史人物和历史事件的关注、挖掘与积累会给我们的写作以强大的素材之源在写作中以典型的历史事件或历史人物为材料将历史与现实相对接能更加厚重而深刻地表达我们的思想认识水平 　　 　　三、展现民俗文化底蕴 　　 　　民俗文化是民族文化的根基是生动着的文化原生态它体现了一个民族几千年不变的生活习俗与民族情感的认同是一种民族精神的传承比如说中秋节人们往往借月抒怀寄托思乡念亲之意如苏东坡的《水调歌头·明月几时有》就是典型还如寒食节的烟草、端午节的粽子、重阳节的饮酒等都是很有民族文化特色的经典素材对这些材料的引用会引领读者进入到我们民族的精神内核中对婚丧嫁娶、生活习俗的描绘会带领读者进入到现实的生活图景中感受到浓厚的生活气息民俗是我们无法绕过更无需绕过的明明白白的生活图景仿佛一本好书中的精美插图一般带给人一种独特的审美享受 　　 　　四、展现丰厚的文学底蕴 　　 　　在我们的生活学习中接触过很多很多的文学经典著作我们对它们喜爱过、迷恋过、崇拜过但我们是否想到过对它们进行改编呢当一个个曾经熟悉的故事突然有了新的传说那同样能够引起人们心中那份无法扼制的好奇心在汲取原作的精神营养的基础上我们或扩展、或演绎、或新编来表现出在新的时代条件下我们对原作以及现实的看法那不是一件很美的事近几年高考作文中就有很成功的例子比如1999年的《堂·吉诃德新传》、2000年的《红楼选美记》和《新愚公和智叟的故事》、年的《刘备访友》、年江苏的《东坡的选择》等 　　 　　五、展现较强的文言底蕴 　　 　　如果说文章思想是美酒的话那么语言就是盛满了美酒的酒杯；如果说文章情感是美妙的乐曲的话那么语言就是能演奏的乐器而文言文是古典的酒杯是精美的乐器因为它可以让我们感受到美酒的清洌甘甜让我们感受到交响曲的庄严美妙这都将使我们的心灵变得细腻而深刻如年《扬子晚报》刊登的满分作文《赤兔之死》年香港满分作文《儒兵辨》都是很好的例子在写作中我们如果能将积累的文化素材很好地引用成句、成段、成篇地构成意境、再现情景、塑造典型就会使我们的文章穿越历史的隧道渡过语言的栈道走过民间