大学青年教师生命周期的曲线理论.pptVIP

五、大学青年教师生命周期曲线理论 （一）大学教师第一生命周期曲线 效能 成长 衰退 死亡 出生 大学青年教师生命周期曲线理论 五 第一生命周期曲线是指一个大学教师，在熟悉的教育环境中开展工作所经历的生命周期。代表着大学教师传统的、现实的发展状态。 美国教育协会研究显示：①教师在其任职的最初阶段（五年左右），教育教学成绩迅速上升；②之后的5年或更长时期，进步的速度逐步下降；③再之后的15至20年无大的变化；④再之后，则趋于逐步的衰退。 5年左右 （一）大学教师第一生命周期曲线 大学青年教师生命周期曲线理论 五 （二）实践中：大学教师的生命周期曲线 大学青年教师生命周期曲线理论 五 （二）实践中：大学教师的生命周期曲线 大学青年教师生命周期曲线理论 五 （三）大学教师第二生命周期曲线 1996年美国扬?莫里森提出了“第二曲线”理论。他认为，第一曲线代表着传统的、现实的发展状态，是指一个人在熟悉的环境中开展工作所经历的生命周期； 第二曲线则代表着个人未来的发展状态，是一个人面对未来新环境、新条件、新对象，进行变革所展开的一次全新的生命周期。 第二生命周期曲线理论 大学青年教师生命周期曲线理论 五 起始期 成长期 成熟初期 成熟高峰期 第二曲线 下滑期 衰败期 （三）大学教师第二生命周期曲线 大学青年教师生命周期曲线理论 五