数学四年级下册教案《混合运算》(人教版).docVIP

数学四年级下册《混合运算》(人教版) 教学设计 教学目标： 1、知识目标：根据加减混合、乘除混合运算的运算顺序，正确进行计算。 2、能力目标：通过合作探究的方式，掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。 3、情感目标：在探究活动中培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生学习乐于探究数学奥秘的学习兴趣。 重难点：通过合作探究的方式，掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。 教学装备：电脑课件等 教学过程： 一、复习导入： 师：这些天的学习中，老师觉得同学们的计算能力都有了提高，老师做准备了一些口算题，你们愿意一起计算，比一比谁计算得又对又快吗？ 生：愿意 口算练习。卡片 19-3 4x5 40-10 5+4 23+6 5x7 48+6 18-4 每次出示一道题谁先计算出来就快速举手，比一比谁计算的快! 师：刚才同学们计算得真是又对又快，下面这四道题比一比谁计算得准确，书写工整。 16+9+8 32-10-6 25 +20+10 48+8+17 学生在练习本上计算这四道题，要求写工整计算准确，师生共同订正 师：小结刚才比赛的情况引导出：连加 连减的题目按什么顺序计算。 二、探究现新知 1、教学例1：只有加、减的混合运算。 师：我们学校图书阅览室新进一批图书，想去吗？你喜欢看吗？（出示情景图） 同学们在干什么？ 生：在读书 师：你