课堂教学有效性吴蓉.pptVIP

处理问题的基本原则 正面动机的原则 负责任的原则 你愿意成为哪种类型的教师？ 从生存型走向智慧型 “生存型”的教师将自己所从事的职业看成是进入生活或者获取地位的一种基本手段，以此获得一份固定的收入，用以维持生计。 知识的搬运工 无可奈何的选择 “更好”职业之前的跳板 “享受型”教师 在享受状态下，教师职业成为他们参与生活、体验人生的重要途径。他们热情地投入工作，并在教师这一平凡的职业中找到自己的位置。他们快乐地与学生交往，欣慰地享受着自己教学中的成就。 学生成长是最大的快乐 对平凡的工作充满热爱 在付出和给予中获得内心满足 “智慧型”教师 他们将教师职业看成是自己生命的一部分，并将自己的生命灌注到教师职业中去。他们以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们将自己看成是教育活动的研究者，是有思想、有见解、有独立判断和决策能力的人，教学就是艺术，教学就是创造。教育因此具有了灵性和生气，人类也因此具有了活力和生命。 充盈着自由的快乐：超越了单纯的功利追求而达到了自由的境地。平凡工作的升华。 ? 爸妈又是怎样看待我的思想品德学习的？ ? 让老师来谈我的思想品德学习情况吧！ ? 半学期（一学期）了，给自己的思想品德学习作一个简短的回顾与小结吧！ ? 期中（期末）测试成绩（百分制） ? 进步的程度 ? ? ? 与同学交流合作情况 ? ? ? 表达是