“文以载道”汾阳区第三次线下活动(1).ppt

《一面》叙事文  六要素 时间、地点、人物 关注外貌描写， 体会作者由远及近、由整体到局部逐步塑造人物“瘦”的形象的写作方法。 第一次因为是远观，因此只是个粗略的轮廓。第二次大略描写了面孔、头发、胡须，看的不是很真切。第三次描写外貌的细节，因为面对面所以写得更细腻了。 阿累写鲁迅的文章，除了外貌，还运用了哪些人物描写的方法？（语言、神态、动作） ） 读写迁移，提高能力 　 举一反三、触类旁通。 《美丽的小兴安岭》仿写 ? 我们的学校一年四季景色诱人，非常美丽。这儿不仅风景优美，而且还培养出了一批批优秀的学生。 ??　 春天，校园里的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 …… ??? 夏天，鸟语蝉鸣。太阳一出来，千万缕就像利剑一样的金光闪闪，照射在教学楼上，美丽极了。 …… ??　 秋天，遍地都是落叶。梧桐树换上了秋装。 …… ??　 冬天，鹅毛般的大雪给树木穿上了一层厚厚的衣裳。 …… ???? 我爱我们的学校！它为我们献出了它的美丽，献出了它对我们成长的希望。我为我有一个这么好的学校而感到骄傲！ 课外拓展，扩大视野 第四环节，可以让学生紧扣读写结合点，拓展到课外的阅读和表达中，在理解语言文字的基础上学会运用，在运用语言文字的同时又加深理解，使学生两种能力相辅相承地得到发展。 《凤辣子初见林黛玉》 “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 《一面 》走近鲁迅 走近鲁迅，读点鲁迅。 积累词汇是读写结合的基本功 典型句式训练是读写结合的基础 文章当中各种句式的灵活运用，会使文章更加具体生动。教学中让学生积累这些句式灵活运用的方法，并加之辅导，自然而然地就会运用到自己的写作中去。 典型段落训练是读写结合的关键 构段特点，学习构段方法 ? 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 篇章综合训练是读写结合的归宿点 拓展创新是读写结合的灵魂 仿写、 缩写、扩写、补写、续写、改写。 自由创新文本。 请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。运用我们刚才学到的描写人物的方法， 用几句话描写一位同学的外貌。  一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点。） 《一面》仿写 我们的学校 《松鼠》仿写 小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 ? 《美丽的小兴安岭》 和《松鼠》 写景和状物 三、实施“读写结合”的有效策略 波澜壮阔 水平如镜 无瑕 翡翠 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 怪石嶙峋 比喻： “漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。 ? ? 草原的天真蓝啊，蓝得仿佛那是一块湛蓝的宝石。 排比： 漓江的水真静啊……漓江的水真清啊……漓江的水真绿啊……”。 妹妹的眼真圆啊，圆得像两颗珍珠似的黑葡萄；妹妹的眼真亮啊，亮得让你感觉它像星星在扑闪；妹妹的眼真纯啊，纯得像一汪清澈的湖水。 天上的星星真多啊，多得数也数不清；天上的星星真亮啊，亮得像是一盏盏明亮的灯，为我们照明；天上的星星真美啊，美得仿佛那是一颗颗小小的黄色珍珠。 桃花真香啊，几里之外清香沁脾；桃花真艳啊，粉红粉红的，好象涂了胭脂；桃花真多啊，一朵紧挨着一朵，好似繁星点点，数也数不清。 ? 我看见过粉红的桃花，观赏过洁白的梨花，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红得好像燃烧的火；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引来了几只蜜蜂。我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏的我陶醉在那里。 比喻排比，正面描绘。 ?总────→ 分─