三年级上册语文作文课件-第七单元创编动物童话故事鲁教版.pptVIP

创编动物童话故事 第七单元 1.本次习作的体裁是童话。 2.本次习作内容的主人公是一种动物或多种动物。 3.发挥想象，编写动物之间可能会发生的故事。 构思 组材 选材 选 材 兔子和水仙 小猴和大熊 小兔子 事情发展顺序 妈妈教育自私的兔宝宝 巧合事件体现人格 组 材 构 思 融合兔子和水仙的心灵美 语言动作体现性格转变 描写人物的动作神态心理 1.交代事情的起因 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？” (节选自《狮子和鹿》) 怎样开头 2.交代故事背景 春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着稚嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处是一派生机勃勃的景象。 (节选自《奇妙的歌舞会》) 1.注重细节描写 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。说到盛东西。我不见得比你差。再说……” (节选自《陶罐和铁罐》) 主体部分 2.体现情节变化 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 1.明白事理，深化主旨 这时，字典听到了它们的争吵，亲切地说：“其实你们都有自己的长处，以后要有团队精神，取人之长，补已之短。”文具们听了，这才言归于好。 (节选自《文具盒里的争吵》) 2.首尾呼应，总结全文 哎呀，不得了了！小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只“旱鸭子”，急得拼命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入嘴中。几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤零零地剩下了咪咪心爱的渔具。 (节选自《小猫咪咪的鱼》) 怎样结尾 小猴和大熊 小猴有一堆西瓜，大熊有一堆花生。 “呼呼呼……”一阵大风把大熊的花生刮到了小猴的家里。大熊顺着马路着急地找哇找找到了小猴的家里。一进门就看到小猴正坐在地上吃花生呢，大熊气呼呼地说：“这可是我的花生，你怎么吃起来了？”小猴眨巴几下眼睛，慢声慢气地说：“凭什么说这是你家的？这可是大风送给我的小礼物！”大熊看到小猴那赖皮的样子，真拿它没办法，只好又心疼又生气地离开了。 “哗哗哗……”一场大雨把小猴的西瓜冲到了大熊的家里。小猴沿着流水心疼地找哇找，找到了大熊的家里。小猴一进门，就看到大熊正将西瓜一个个装上车子，于是扯着嗓门大喊起来：“大熊！你不会把我家的西瓜拉到集市上去卖钱吧？”大熊慢慢地抬起头，擦了