高中物理教学中科学推理能力的培养策略研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

新一轮课程改革提出要重视核心素养，培养科学思维，实现学生个体能力和品质的

提升。作为科学思维重要要素之一的科学推理能力，它的培养就是对学生品质和能力的

发掘，让学生可以以科学的思维去思考、处理问题。物理是一门通过实验手段和思维方

法研究物质世界的基本结构、基本相互作用和一般规律的自然科学，正是培养学生科学

推理能力的重要途径，对学生能力素养和品质素养的发展有积极作用。

目前的应试教育导致教师更注重知识传授，缺乏对学生自主思考的训练。为了节省

时间，提早完成新课内容，多预留复习时间，大多知识都是教师直接灌输给学生，没有

给学生独立思考和提升能力的机会，这不仅影响学生良好品质和能力的培养，还会导致

学生对知识的掌握不牢固，妨碍之后知识的学习。为了避免上述情况发生，弥补教学的

不足，在教学中培养学生的科学推理能力显得尤为重要。

本文在阅读大量文献的基础上，对科学推理能力的研究背景和国内外研究现状进行

阐述，介绍了科学推理能力的概念、类别，以及科学推理能力所涉及的维度划分和测量

工具，详细分析了科学推理能力的作用和培养原则。通过调查问卷了解教师对培养学生

科学推理能力的态度及执行情况，了解学生科学推理能力的现状。以认知发展理论、建

构主义理论和终身发展理论等为理论基础，提出了在物理概念规律课、习题课和实验课

上培养学生科学推理能力的教学策略，最后给出这三个类型课的教学案例和应用建议。

希望可以为广大教师借鉴使用，更好的培养学生的科学推理能力。

关键词：核心素养；科学推理能力；教学策略

I

高中物理教学中科学推理能力的培养策略研究

ResearchontheCultivationStrategyofScientificReasoningAbilityin

HighSchoolPhysicsTeaching

Abstract

Thenewroundofcurriculumreformputsforwardthatweshouldpayattentiontothe

corequality,cultivatescientificthinking,andrealizetheindividualabilityandqualityof

students.Asoneoftheimportantelementsinscientificthinkingofscientificreasoning,itis

thecultivationofthequalityofstudents,andletsstudentsthinkortreatproblemwith

scientificthought.Physicsisanaturalsciencethatstudiesthebasicstructure,basicinteraction

andgenerallawsofthematerialworldthroughexperimentalmeansandthinkingmethods.It

isanimportantwaytocultivatestudentsscientificreasoningabilityandplaysapositiverole

inthedevelopmentofstudentsabilityandqualityliteracy.

Thecurrentexam-orientededucationleadsteacherstopaymoreattentiontoimparting

knowledgeandlackoftraininginstudentsthinking.Inordertosavetime,advancethe

completionofthenewlessoncontentandreservemorereviewtime,m