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高中地理小组合作学习实践研究——以河北兴隆一中为例

摘要

21世纪以来，新课程改革的推行促使教学方法和教学模式的变革，尤其是自2014

年开始启动的“新高考”。时代在发展，社会在进步，教学环境在发生变化。自主和合

作是新课程改革提倡的。目前常见的传统授课方式已经无法跟上环境变化的步伐，小组

合作学习是新课程倡导的新教学方法，是社会发展的需要，是教育改革的需要。

本文通过文献分析法探明现阶段小组合作学习在高中地理教学中应用案例的数量

越来越多，占比也在增大。基于对小组合作学习地理教学模式理论基础的认识，在对高

中地理小组合作学习的开展状况进行分析的基础上，总结归纳出小组合作学习接受学

习、切块拼接等小组合作学习的主要模式。以湘教版高中地理必修一为例进行了高中地

理小组合作学习案例设计。本研究以河北省兴隆第一中学高一两个班级的学生为样本进

行高中地理教学中小组合作学习的实践研究，通过调查问卷了解学生对开展小组合作学

习地理教学模式的认知和态度，结合教学经验设计小组合作学习教学模式的教学方案进

程，通过对小组合作学习教学模式和传统教学模式的对比进行学习效果评价。研究表明：

采用小组合作学习教学的班级，学生们有了更强的学习积极性、更浓