高中生导数学习障碍的调查研究.pdfVIP

高中生导数学习障碍的调查研究

中文摘要

导数是高中数学知识体系中十分重要的内容，在其学习过程中能够培养学生

的多种核心素养如导数概念的认知培养数学抽象素养，导数四则运算培养数学运

算素养等。但是，因为其抽象性和难度，导数知识对于很多学习者而言都是一个

较大的困难。为了帮助学生提升素养，帮助教师突破教学中固有的教学思维，提

升教学效果，需要对高中生导数的学习障碍进行研究，找出应对高中生导数学习

障碍的教学策略。

本研究使用定性研究与定量研究相结合的方法进行展开，依次会采取文献分

析法、问卷调查法、访谈法。首先根据文献分析法综述出导数学习障碍的相关研

究概况，以此来指导研究的进行确保研究的科学性与严谨性。其次设计研究工具

《高中生导数学习现状调查问卷》与《导数学习障碍调查测试卷》。用问卷调查

法分别对高中生导数学习非智力因素与智力因素进行调查取证。得出数据后根据

结果编制访谈提纲再次对被试与一线教师进行访谈，进一步保证研究结果的可靠

性。本研究致力于研究高中生导数学习障碍，基于问题导向，本研究获得以下结

论：

高中生导数学习障碍的具体表现：（1）学习兴趣缺失；（2）学习观念错误；

（3）学生运算能力薄弱，出现计算操作障碍；（4）对导数的基本概念理解不透

彻，知识理解方面存在障碍；（5）对导数知识的学习存在畏难心理

高中生导数学习障碍的成因：（1）学习动机不足；（2）学习态度不端；（3）

学习基础不扎实；（4）缺乏总结归纳的能力

应对高中生导数学习障碍的教学建议：（1）创新教学方法，提高学习兴趣；

（2）设置学习目标，端正学习态度；（3）巩固以往知识，融合知识体系；（4）

重视数学思想，提升应变能力；（5）鼓励学生思考，培养核心素养。

关键词：高中生，导数，学习障碍

I

Investigationandresearchonthenumberoflearning

disabilitiesofhighschoolstudents

Abstract

Derivativeisaveryimportantcontentinseniorhighschoolmathematics

knowledgesystem,whichcancultivatestudentscoreliteracysuchasmathematical

abstraction,mathematicaloperation,intuitiveimagination,mathematicalmodeling

andlogicalreasoningliteracy.However,becauseofitsabstractionanddifficulty,

derivativeknowledgeisabigdifficultyformanylearners.Inordertohelpstudents

improvetheirliteracy,helpteachersbreakthroughtheinherentteachingthinkingand

improvetheteachingeffect,itisnecessarytostudythederivativelearningobstacles

ofseniorhighschoolstudentsandfindoutthesolutionstothem.

Inthispaper,qualitativeresearchandquantitativeresearcharecombined,and

literatureanalysis,questionnairesurveyandinterviewareadoptedinturn.Firstly,

accordingtotheliteratureanalysismethod,thispapersummarizestherelevant

researchsituationofderivativelea