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高中生物学教师信息化教学能力影响因素研究

中文摘要

生物学教师的信息化教学能力是生物学教师为适应生物学教学需要所具备的信息

化教学知识、技能、意识以及创新能力。依据中国知网（CNKI）数据库，梳理教师信

息化教学能力相关文献，总结出影响因素主要有社会、学校、学生和教师自身，这些因

素也可以被分为内部因素与外部环境因素。培训以及学校制度的制定也会影响教师信息

化教学的教学水平，这些对教师信息化教学能力是一种间接影响，教师自身的主观能动

性则直接影响其信息化教学能力。过多的教学载体会让学生一时无法接受，从而无法得

到正向反馈，教师在进行信息化教学时需要考虑学生的感受。学生对教师信息化教学的

回馈直接影响其信息化教学能力的发展。本研究通过对信息化教学相关文献梳理、教师

专业标准对教师的要求，选择出评价监管、平台支持、人员支持和学习主动性四个影响

因素。

本研究将山西省的高中生物学教师作为实证研究的对象，运用中国知网（CNKI）

数据库进行检索，使用文献分析确立影响因素，用已经确立的影响因素为观测变量编制

量表，运用问卷调查在网上发放和收集问卷，剔除不符合的问卷，得到有效样本，依据

得到的数据，分析高中生物学教师信息化教学能力与其影响因素之间的关系，