高中生物课堂生活化教学的应用研究——以《生物技术与工程》为例.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

生物学是一门以实验为基础的自然学科，是农、林、医、环及其他相关工程与技术

的基础，高中生物课程与人们的日常生活息息相关。随着新课程与新高考改革进程的深

入，更加需要教师不断更新教学理念，教学过程重实践，给予学生更多的机会主动参与

学习活动。但在实际的高中生物课堂中，通过对学生问卷调查以及对教师个人访谈，发

现生活化教学现状不容乐观，教师一言堂，学生则被动接受理论知识，导致课堂效率低

下。为了解决当下的教学困境，为一线教育工作者提出实施生活化教学的有效建议，本

文对生活化教学在高中生物课堂中的应用进行研究。

笔者大量阅读生活化教学相关文献后，对生活化教学核心概念、相关教育理论基础

有一定了解，结合生物课堂中生活化教学的现状调查结果，提出生活化教学在高中生物

课堂中应用的教学方法：通过具体生动的教学内容进行生活化教学、通过形式多样的教

学方式进行生活化教学、通过类型丰富的作业布置进行生活化教学。然后以人教版高中

生物选择性必修三《生物技术与工程》为例，对生活化教学典型案例进行设计及实践。

通过对学生课堂行为观察和课后访谈，发现实施生活化教学后，学生上课的学习状态有

所改善