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地理核心素养导向下的高考地理试题分析与教学启示——以2016-2020年新课标全国Ⅱ卷为例

摘要

随着《普通高中地理课程标准（2017年版）》将人地协调观、综合思维、区域认知、

地理实践力这四大地理核心素养纳入高中地理课程标准，高考地理试题对学生地理核心

素养的考查比重将会越来越大，培养学生地理核心素养也将成为高中地理教学中的一个

重要任务。因此，对高考地理试题中考查地理核心素养的内容进行研究，得出一些教学

启示并将其运用到日常教学中对高中地理教学工作的开展具有重要意义。

本文以2016—2020年间的新课标高考地理全国Ⅱ卷为研究对象，首先采用文献研

究法回顾前人的研究，总结研究进展与不足；然后仔细研读近五年的全国Ⅱ卷高考地理

试题，通过统计分析法和文本分析法，把四大地理核心素养中每一个核心素养考查的分

值及题型统计并用柱状图表示出来，每一种核心素养涉及的题目用表格的形式列举出来；

之后再运用文本分析法，从每一个核心素养的考题中选取一道典型试题，分析其出题角

度以及核心素养的考查情况；最后基于近五年高考对四大核心素养的考查特点，并根据

自身教学经验，得到相关的教学启示。

本文研究发现，近五年来高考试题对四大核心素养的考查有以下特点：（1）考查

区